让古诗词穿行语文让古诗词穿行语文课堂吧，幼小的心灵纯净空廓，课堂吧，幼小的心灵纯净空廓，由经典奠基可以激发起他们一由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。生的文化向往。────余秋雨余秋雨古诗词鉴赏古诗词鉴赏主题思想的把握主题思想的把握学习目标学习目标通过品读、思考、研通过品读、思考、研讨、归纳，掌握理解诗歌讨、归纳，掌握理解诗歌主题思想的方法，并能灵主题思想的方法，并能灵活运用。活运用。投投石石问问路路自由自由放声读诗歌，在理解的基础上概括诗歌的主题思想，并说说你的依据：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。——《泊秦淮》(晚唐杜牧)四分钟后，比比谁的回答精彩！四分钟后，比比谁的回答精彩！四分钟后，比比谁的回答精彩！四分钟后，比比谁的回答精彩！无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。——《相见欢》(李煜)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。——《天净沙·秋思》（马致远）投投石石问问路路主题思想的把握诗歌题目写作背景联系具体内容诗歌意象关键词句……学学法法总总结结十十请同学们速读诗歌，运用刚才总结出的方法，概括诗歌主题思想，用“这首诗表达了……情感，我的依据是……”的句式回答。时间6分钟。过零丁洋（文天祥）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。渭城曲（王维）渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新。浥劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。金缕衣（无名氏）劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。牛刀小试大显身手大显身手鸿雁指书信、音训，有思乡之意。杨柳暗含离愁别绪。月亮是思乡的代名词。红豆象征爱情或相思。菊花，傲霜之花，人常称赞坚强品格或清高气质。梅花也与菊花类似。还有松树、荷花、竹子……梧桐树则是凄凉悲伤的象征。寒蝉，因为它生命短暂，就成了悲凉的同义词。浮云因其漂泊不定，常用来比喻漂泊在外的游子。……常见诗歌意象三国时，一代枭雄曹操，胸怀一统天下的雄伟霸气，如《观沧海》。晋陶渊明厌恶世俗，归隐田园、钟情山水，如《饮酒》。唐代李白淡于富贵，傲视圣贤，豪放不羁，如《行路难》《将进酒》。唐朝的杜甫忧国忧民，如《春望》《茅屋为秋风所破歌》。北宋爱国诗人陆游，《十一月四日风雨大作》。……（当然，同一个诗人在不同境遇下，其主题和风格可能会有所改变。）常见诗人境遇•魏晋时期魏晋时期，社会混乱，不少有志有识，社会混乱，不少有志有识之士，内心充满失望和抑郁之情，并时常之士，内心充满失望和抑郁之情，并时常流露在诗文之中。流露在诗文之中。•盛唐盛唐，唐代诗歌高度繁荣的时期，诗，唐代诗歌高度繁荣的时期，诗歌创作呈现出富有理想、昂扬向上，热情歌创作呈现出富有理想、昂扬向上，热情豪迈的精神风范。如王维、孟浩然、高适豪迈的精神风范。如王维、孟浩然、高适、王昌龄等。、王昌龄等。•晚唐晚唐，唐诗的夕阳期，这个时期没有理，唐诗的夕阳期，这个时期没有理想，只有悲哀，哀伤与华艳构成了这个时想，只有悲哀，哀伤与华艳构成了这个时期诗歌的主要特色。代表诗人李商隐、杜期诗歌的主要特色。代表诗人李商隐、杜牧等。牧等。••南宋南宋，因中原沦丧而成为中国文学史上，因中原沦丧而成为中国文学史上悲情与激愤共存的历史阶段，此时的诗词悲情与激愤共存的历史阶段，此时的诗词或表达沉湎旧梦的哀婉伤感，或充满收复或表达沉湎旧梦的哀婉伤感，或充满收复中原的慷慨激昂。如陆游、辛弃疾等。中原的慷慨激昂。如陆游、辛弃疾等。典型时代背景
