《美丽的小兴安岭》教学案例教学目标:1.认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。2.通过有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。3.激发热爱祖国大好河山的思想感情，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学重难点:通过有感情地朗读课文，了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学准备:课件教学时间:两课时教学过程:第一课时一．情境导入①播放小兴安岭四季风光的课件。课件出示②导入课题：美丽的小兴安岭。③引导质疑：美丽的小兴安岭教学案例a．读了课题，你最想知道什么？（如，小兴安岭美在什么地方？课文是怎样描写小兴安岭的美丽的？）b．你打算怎样解决这些问题呢？二．初读课文①初步感知。a．自由读。b．查找生字，读准字音。②检查交流。a．出示带生字的词语。b．重点指导难读的字。难读的字，抽chōu赏shǎng浸jìn缕lǔ献xiàn软ruǎnc．检查读课文情况。三．再读感悟①用自己喜欢的方式读课文。②学生读画，教师观察学情。四．写字写词①出示要求会写的14个字。②写生字一遍，再抄写词语一遍。五、作业摘抄书中的好词好句。把喜欢的段落背诵下来。板书设计23美丽的小兴安岭春一年四季夏美丽的花园景色诱人秋巨大的宝库冬第二课时一．检查字词听写生字词。二．感悟品味①学生交流师引导诵读品味。a．根据学生朗读，多媒体出示文中关于春天的句子。教师根据学生发言板书：抽出课件播放小兴安岭春天的画面。体验“抽出”的过程。体会“抽出”用得真好。边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情。b．课件出示根据学生朗读，多媒体出示文中关于夏天的句子。教师引导：读了这段话，有什么样的感受？教师相机板书：葱葱茏茏密密层层封学生朗读体验，感悟“封”字用得真好。课件播放小兴安岭夏天的画面。学生再次感受夏日小兴安岭的美丽，用朗读表达自己的感受。c．朗读交流，多媒体出示文中关于秋天的句子。1.学生读课文，想像秋天的画面。2.多媒体演示“落叶在林间飞舞”的情景。3.学生再次朗读，加深感悟。d．朗读交流，多媒体出示文中关于冬天的句子。1.学生交流喜欢的原因。师追问：你能把自己的喜欢之情读出来吗？2.指名读，大家评价。3.指导学生体会作者用词的准确生动，突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌。”4.多媒体播放小兴安岭冬天的景色，学生在情境中进行朗读，深入体验。②教师引导学生小结。刚才大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景，此时此刻，作为一名游客，一定会有这样的感受：（齐读）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。三．作业：拓展活动①背诵自己喜欢的段落。②当一次小导游，把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。③选择家乡的一处景色，仔细观察，再写一写板书设计：23美丽的小兴安岭春一年四季
