生命生命课件 (2)VIP免费

看题目思考：题目中“生命”一词，为什么连用两次？去掉一个行不行？为什么？杏林子简介杏林子，台湾作家，本名刘侠，十二岁患类风湿性关节炎，全身90%以上的关节坏死。从12岁到61岁去世，她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，保持着一种姿势，在轮椅上坐了整整50年。但她对写作一往情深，以非凡的意志力，用双手写下不少励志作品，鼓舞着许许多多的人们鼓足劲儿面对生活。自读要求：读：读准字音，读通课文难读的句子多读几遍。用自己喜欢的方法识记生字。理解词语意思。想：作者列举了那几个事例，用一句话概括每个事例的内容。课文中有些地方，可以一带而过，有的地方要反复读，反复琢磨，可以将体会标注在书中相应的空白处。•扰欲屈茁•诊撼蹋限骚扰挣扎欲望动弹震惊竟然糟蹋沉稳震撼茁壮成长不屈向上释义糟蹋：浪费或损坏。骚扰：使不安宁，扰乱。跃动:表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。读一篇文章，要善于抓住关键词或主题词，从而抓住中心，抓住精神诵读全文，你能说出作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。文章写了三个事例小飞蛾的挣扎香瓜苗的萌芽静听心跳学习要求•划出飞蛾求生事例中让你感到震惊的语句。•从所划出的语句中你体会到什么？它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！•挣扎跃动①“我感到一股生命的力量在我手中跃动。”“跃动”改为“跳动”行不行?为什么?1、不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！——生命就是飞蛾挣扎的身影；——生命就是飞蛾极力振动的翅膀；——生命还是飞蛾强烈的求生欲望。热爱生命“宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?”你会填吗？•我从小飞蛾的身上，知道了生命的-------------------，我也要-----------------生命。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com课后阅读：杰克·伦敦《热爱生命》课后阅读：杏林子《向命运挑战》杰克·伦敦《热爱生命》吾生也有涯，而知也无涯。——庄子生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。——孟子人的生命是短暂的，但我要以有限的生命投入到无限的为人民服务中去。——雷锋