蚂蚁 (2)VIP免费

南帆蚂蚁有关蚂蚁的知识蚂蚁是一种小昆虫，它体形小，呈长形，以黑色或褐色居多。头大，有一对复眼，触角长，腹部卵形。它的种类很多，每种蚂蚁都分雄蚁、雌蚁和工蚁，雌蚁和雄蚁都有翅，工蚁没有翅。蚂蚁会挖土筑巢，并能贮藏食物，成群穴居。蚂蚁与人类关系密切，有些种类对人有害，但总的来说在人类居住的地方害多益少，需加以防治。学习目标识记文中的生字词。学习作者细心观察、善于联想的写作方法。理解文章主旨,感悟蚂蚁的精神。知识与能力过程与方法情感与价值25/1/18课件来源于jiaoxue5u.taobao.com6作者简介南帆，原名张帆，1957年生，当代学者，福建福州人。1984年研究生毕业于华东师范大学，现任福建社会科学院副院长兼文学研究所所长等职。出版的散文集有：《文明七巧板》、《叩访感觉》、《追问往昔》等。一缕（lǚ）饼干屑（xiè）涵义（hán）捻成（niǎn）戳破（chuō）怜悯（mǐn）嗅着（xiù）渺小（miǎo)顷刻（qǐng)蹒跚（pánshān)感慨（kǎi）生字注音：解释下列词语：畏畏缩缩：胆小退后，不敢前进。义无反顾：做合乎正义的事，勇往直前,决不后退。居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地势。左顾右盼：向左右两边看。蹒跚：走路一瘸一拐的样子。信念：自己认为正确而坚信不移的观点。货真价实：货物不是冒牌的，价钱也是实在的。现在引申为实实在在，一点不假。初读课文，感知内容请用你喜欢的方式读课文，用最简洁的语言概括课文的内容。25/1/18课件来源于jiaoxue5u.taobao.com10合作探究•阅读课文第一部分，思考下列问题：•（1）文章写的是一只蚂蚁，这是一只怎样的蚂蚁？从哪些语句可以看出来？•胆小而又自足的蚂蚁•（2）作者为什么能把蚂蚁写得如此传神？选择你认为最传神的语句，说说你的阅读感受。•因为作者采用拟人化手法，生动刻画了蚂蚁的动作、神态、心理25/1/18课件来源于jiaoxue5u.taobao.com11合作探究•（3）文中运用了一系列拟人化的词语来写蚂蚁是为了赞扬蚂蚁吗？目的是什么？•不是为了赞扬蚂蚁。在文中作者只是一个冷静的旁观者。目的是为了传神生动地描写蚂蚁，同时有一定的幽默感（如：义无反顾、重大判断等）25/1/18课件来源于jiaoxue5u.taobao.com12合作探究•阅读文章第二部分，小组探究问题：•虽然蚂蚁在人类的眼中是个十分渺小的事物，然而我发现此时我们与蚂蚁却有着惊人的相似，这说明了什么道理？•往往自足于眼前的幸福，无法主宰自己的命运•作者在对蚂蚁进行描写后获得的人生感悟是什么?25/1/1813人生感悟：1.不断充实自己、完善自己、提高自己，以赢得命运女神的青睐。2.不要为眼前的一些即得利益或一时的失意落寞而得意忘形或悲观绝望，应从高远的视角来思考自己的生存、命运。3.一个人的幸福快乐是自己给予的，知足常乐。作者真的认为蚂蚁的幸福是“货真价实”的吗？“它的幸福是货真价实的”，站在蚂蚁的角度，这当然是真的，因为蚂蚁并不知道它的幸福顷刻就可能被比它强大得多的人类毁灭。站在人的角度，前文已述，蚂蚁的幸福是渺小的，甚至是虚无的。所以不能简单地对这个问题作肯定或者否定的回答。重要的是，这句话使我们感受到蚂蚁沉浸在自己认为的货真价实的幸福中，而毫不知道随时可能降临到头上的危险。正是作者关注了这种情况，才引出了文中重要的一句话：“我实在不忍心伸手戳破它的快乐。”这表现了作者的悲悯情怀。文章中说蚂蚁的幸福是“渺小的”，为什么？它无法知道，它的上方有一种怜悯的眼光居高临下地注视着它，更不知道某一根手指顷刻间就能将它捻成碎末而引发的联想。文章末尾作者内心有怎样的感慨？对生命的悲悯、同情，对自足于眼前幸福的反思，对无法主宰自己命运的无奈，对生命意义的冷静思考。课文通过对蚂蚁的观察、描写，启示我们人类，不要为眼前的一些即得利益而沾沾自喜，而应用更高远的视角来思考自己的生存、命运。课文主旨：