英语课程改革近段时间，英语改革的消息引起了社会的广泛关注，大街小巷议论纷纷，家长们奔走相告——英语降低分值啦！是断章取义还是道听途说，高考英语改革你真的读懂了吗？英语考试迎来了一次大的变革,不仅是对考试分值和方向的调整，也是学生和家长科学规划语言学习的一个指南针。现在先就各阶段政策的调整进行提炼和解读：北京小学英语政策1、原则上不考试，不排名，不择校；2、实际上，抽测英语听说能力，作为初中择校成绩的参考；3、小学1-2年级不开设英语课。北京英语中考改革1、降低分值：从120分调整为100分；2、提高听力比例：听力占分数的50%，原来是20分；3、突出语言的实际应用，在真实语境中考查语言运用，注重基础知识、基本能力及课标的基本要求。北京英语高考改革1、降低分值：从150分调整为100分；2、提高听力比例：听力占分数30%，阅读写作占70%；3、注重基础知识考查；4、注重英语实际应用能力；5、一年多考，取高值，满分可以免学。一系列的变革，意在何为？？？改革，是否意味着英语不重要了？改革，是否意味着英语可以不学了？改革，是否意味着英语考试更简单了？北京英语改革解读，改革意在：1、解决哑巴英语现象；2、走出功利化语言学习误区；3、回归到工具学科应用的位置；4、突出英语作为语言的实际应用作用；5、真实语境中考查语言运用，增加听力比重；6、更多借鉴国际化语言能力考试标准和方法；7、公立学校会适当调整课程\课时\教材；原来考试：侧重书本知识；改后考试：侧重语言应用能力考查；应试技巧是现在公立学校的强项；能力培养，是需要更多时间，更多输入；--要增加语言学习的时间投入。以前基于教材，知识点的考查，可以题海战术，可以搞押题猜题，高分攻克；基于能力的考查，是需要真才实学!考查语言能力\思维\知识这英语学习究竟得咋弄呢？？？？语言能力的培养不是一蹴而就的，是需要日积月累，需要循序渐进，所以，提早科学规划英语学习，注重语言真实应用能力的构建，夯实了基础，具备了真实应用能力，神马考试都是浮云~!英语应该从几岁开始学习？语言学习的关键期：0-12岁语言学习的黄金期：一般0-7岁非母语环境下，0-9岁想想我们的语言学习经历\现在的语言能力？错过关键期学到的语言是翻译过程；语言期学到的语言是条件反射，没有了大脑翻译过程。英语学习的正确方法幼儿阶段：正确的语音输入；寓教于乐的学习形式；适于幼儿认知规律的音乐游戏中学习；浸泡式语言环境的构建；不要过渡强调单项技能；语言学习不要有功利心、小学阶段：低年级：注重综合能力均衡发展；由寓教于乐过渡到语言知识链条；课程要有系统性，不易过于难\偏；语音输入标准，注重科学的课程体系和方法；培养孩子语言学习兴趣，注重基于语言的能力输出；注重英语阅读能力的培养；高年级：注重综合运用能力的发展；注重语言在学科和生活中的拓展；加强阅读能力和习惯的构建；为孩子未来发展，做好学习规划；最后还有一句忠告：辛苦的家长们，从现在开始，科学规划孩子语言学习方向，慎重选择语言学习机构，告别哑巴英语，告别语言学习的功利性。
