《认识人民币》王幸宁巩义市回郭镇清东小学《认识人民币》课时：第一课时主备人：王幸宁使用人：王幸宁目标确定的依据课程标准：在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。学习目标1、认识人民币，知道元、角、分是人民币的单位。2、能准确说出它们之间的关系：1元=10角，1角=10分。会进行简单的人民币兑换。3、初步感受人民币在生活中的广泛作用，养成爱护人民币的好习惯。学习重点：认识人民币，知道人民币单位及单位之间的进率。学习难点：会进行简单的人民币兑换，感受人民币在生活中的重要价值。评价任务任务1：实践环节二里的活动，完成学习目标1和目标2的部分要求。任务2：实践环节三里的活动，完成学习目标2的部分要求。任务3：完成环节四里的问题，完成学习目标1和目标2的要求。任务4：回答环节五里的问题，完成学习目标3的要求。学习过程教学评价教师行为学生行为环节一创设情景激趣导入（多媒体出示超市图）图片上的小朋友在干什么呢？买东西需要什么呢？坐公交车、乘火车都需要什么呢？上街理发、去医院看病还需要什么呢？我们国家的钱叫人民币，它的用途是十分广泛的。今天，我们就来认识人民币。（板书：认识人民币）让学生齐读学习目标。学生观看大屏幕图片，回答问题，快速进入课堂状态。（达成学习目标3的部分要求）环节二小组合作师生探究一、认识人民币（1）每个小组面前有1个小钱盒，请学生取出自己认识的人民币，在组内介绍一下你对人民币有哪些认识。（2）请小组代表发言，介绍一下自己对人民币的认识。（教师根据学生回答进行总结，并适时介绍人民币有纸币和硬币两种，以及人民币上国徽图案的含义）（3）比较3张数字相同的人民币：他们都有数字5，他们的面值一样吗？为什么？学生根据出示的问题，小组合作，积极思考，当堂展示学习成果。（达成学习目标1、3的部分要求）（从而引出单位：元、角、分）（4）它们之间有什么关系呢？二、人民币之间的兑换（1）出示问题：我们来看看电脑屏幕：练习本1元，如果买1个这样的练习本，需要多少钱？你准备怎么付钱？你能想出不同的方法付钱吗？学生试着拿一拿，上台交流。最后多媒体总结。教师根据学生的回答总结出各种方法，并提问：不管哪种方法付钱都是几角？都是几元？那么，10角就是多少元？1元就是多少角？（进而引出板书：1元=10角）（2）总结规律刚才我们认识了1元=10角，下面大家想一想，1角=（）分呢？学生根据出示的问题，小组合作，积极思考，当堂展示学习成果。（达成学习目标2的部分要求）环节三创设情境巩固新知现在我们来做个游戏，商店新进了一批棒棒糖，它的价格是1元5角/个，如果你来买，你会怎样付钱呢？来试一试吧！小组合作，共同探究。上台展示成果。学生根据情境要求，积极思考，大胆回答。（达成学习目标2的部分要求）环节四达标检测当堂过关教师布置任务，学生当堂过关，并进行评讲反馈。学生做题，巩固新知，夯实基础。（达成学习目标1、2的要求）环节五课堂小结畅谈收获今天我们学习了人民币的哪些知识？你有什么收获呢？学生根据引导，总结本课所学，畅谈收获。（达成学习目标1、2、3的部分要求）
