什么是好的体育课什么是好的体育课??如何上好体育课如何上好体育课??一、为什么要强调体育课的上法问题一、为什么要强调体育课的上法问题11..体育课是体育教学的基本单位体育课是体育教学的基本单位,,核心单位核心单位2.2.体育课的上法是争论很多的历史“遗案”体育课的上法是争论很多的历史“遗案”（课课练，汗加乐）（课课练，汗加乐）3.3.课改以来体育课的目标、内容和方法都出课改以来体育课的目标、内容和方法都出现了混乱现了混乱4.4.体育课的质量出现问题体育课的质量出现问题二、体育课应该完成什么任务？二、体育课应该完成什么任务？11..教会学生有用的、有意义运动本领教会学生有用的、有意义运动本领((授业授业的本职的本职))2.2.锻炼学生的身体，并传授给学生健身的方锻炼学生的身体，并传授给学生健身的方法法,,传授体育运动文化知识传授体育运动文化知识3.3.让学生喜欢体育，让他们体验到运动的成让学生喜欢体育，让他们体验到运动的成功与乐趣功与乐趣4.4.通过体育课对学生进行品行教育通过体育课对学生进行品行教育11、运动技术学习是体育教育、运动技术学习是体育教育的本业和基石的本业和基石体育课在运动技术教学的困惑：体育课在运动技术教学的困惑：不知教什么（终身体育角度）不知教什么（终身体育角度）11、运动技术学习是体育教育的本业和基石、运动技术学习是体育教育的本业和基石(2)(2)运动技术教学存在的弊病：运动技术教学存在的弊病：11、缺乏进步的学习（教学进度的设、缺乏进步的学习（教学进度的设定）定）22、低级和重复的教学（起跑教学）、低级和重复的教学（起跑教学）11、运动技术学习是体育教育的本业和基石、运动技术学习是体育教育的本业和基石学好什么运动技术？如何学好运动技学好什么运动技术？如何学好运动技术？术？问题的解决问题的解决1:1:为终身体育打基础的观点为终身体育打基础的观点11、运动技术学习是体育教育的本业和基石、运动技术学习是体育教育的本业和基石学好什么运动技术？学好什么运动技术？如何学好运如何学好运动技术？动技术？问题的解决问题的解决2:2:对运动技术进行分类教学，对运动技术进行分类教学，分门别类地教好运动技术分门别类地教好运动技术好的体育课的第一标志：好的体育课的第一标志：通过体育课程，学生们学会了在未来生活中通过体育课程，学生们学会了在未来生活中基本够用的运动技能，有基本够用的运动技能，有2-32-3项比较擅长的技能，项比较擅长的技能，有了多项“师傅领进门可以修行在个人”的技能，有了多项“师傅领进门可以修行在个人”的技能，体育课中的技能学习更有实效了，同学们不会再说体育课中的技能学习更有实效了，同学们不会再说“我们上了“我们上了1212年体育课什么都没有学会”，而是掰年体育课什么都没有学会”，而是掰着手指数出哪些运动技能是在体育课中遇到的、学着手指数出哪些运动技能是在体育课中遇到的、学会的会的；；不好的体育课：不好的体育课：扁担南瓜、多米诺骨牌、扫把扫地、扁担南瓜、多米诺骨牌、扫把扫地、小八路练本领、齐心协力奔奥运等荒诞的体小八路练本领、齐心协力奔奥运等荒诞的体育教学。育教学。要害是没有学到体育的真本领，没有要害是没有学到体育的真本领，没有学到健身的方法。学到健身的方法。22、要抓紧时间锻炼学生身体、要抓紧时间锻炼学生身体,,教会教会学生健身的方法和保健的方法学生健身的方法和保健的方法(1)“(1)“现在”和“将来”的两个视角现在”和“将来”的两个视角(2)“(2)“锻炼”和“保护”两方面的任务锻炼”和“保护”两方面的任务22、要抓紧时间锻炼学生身体、要抓紧时间锻炼学生身体,,教会学生保护身体的方法和技能教会学生保护身体的方法和技能““现在”要在体育教学中利用一切现在”要在体育教学中利用一切可利用的时间积极地和有目的地锻炼学生可利用的时间积极地和有目的地锻炼学生身体。身体。““北京市小学生健身工程”的例：北京市小学生健身工程”的例：500500多项运动克服困惑学生的“软”、多项运动克服困惑学生的“软”、“硬”、“笨”、“晕”、“胖”。“硬”、“笨”、“晕”、“胖”。好的体育课的...
