草原学习目标1、认识4个生字，会写14个生字；能正确读写“渲染、勾勒、洒脱、迂回”等词语。2、有感情朗读课文，背诵课文第一、二自然段。老舍（1899年～1966年），原名舒庆春，字舍予，满族人。老舍是中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。我们曾学过他的《猫》、《母鸡》等课文。《草原》这篇课文摘自老舍写的访问记《内蒙风光》。跤偏襟蹄貌拘吟渲涯涩勒鄂毯迂羞测一测小盆友们，拿出练习本迎接挑战吧！高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟奇丽回味洒脱疾驰马蹄礼貌拘束羞涩摔跤天涯热乎乎一碧千里翠色欲滴襟飘带舞再次朗读课文，想一想、和同学说一说1、课文可以分为几部分？2、分别都描写了什么？分为两部分：1、第一部分描写草原的自然风光美2、第二部分描写访问草原的过程风光美一、天空1、天—可爱2、空气—清鲜3、天空—明朗二、小丘、羊群1、颜色—绿2、羊群—白色的大花3、线条—柔美三、骏马、大牛静立不动“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话用（）的修辞手法，把（）比作（），说明了小丘（）。“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话是在写骏马和大牛吗？作者想要表达什么？这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写作者自己的感受，因为作者被草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。1、描写草原风光美作者用什么样的顺序？2、看到草原的风光作者的心情是怎样的？从哪里看出来？3、仿照课文写句子那么......那么......一会儿......一会儿......既......又......人情美一、喜迎远客二、亲切相见三、热情款待四、联欢话别“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义和作用作用：总结全文，点明主旨含义：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。试一试1、草原的特点用一个字来形容是（），主要表现在（）和（）两个方面，分别描述了（）（）（）（）（）五个画面，最后用（）一句话来总结全文，表达了（）。2、草原作者是（），原名（），字（），代表作有（），我们学过的作品有（）。3、《草原》是一篇（），采用了（）的写法，描写了（），表达了（）。
