我的平凡之路一名普通的英语老师---这是大家眼中的我。可在学生的眼中，我始终是这样一个复合的角色---一个严厉的师长，一个亲切的姐姐、、、没有豪言壮语，更没有惊天动地，初涉教坛的两年，我一直默默地、努力地扮演着这份角色。因为在我心中，每个平凡角色都是沉甸甸的责任。我也时常叩问自己：你给了学生怎样的教育？你给了孩子们怎样的课堂？你是否带给他们走了学习英语的第一步？一、尊重生命，贴近孩子的心灵。2013年是我参加工作的第二年，学校有位老师休产假，在领导的信任下，我畏畏缩缩的接下了这个班。其实我的心里我直犯嘀咕，不知道他们什么样子，学习能力怎样，听说状况不太好，我甚至产生了退缩的想法。经过与他们的交流，班上有大部分都是外来务工子女，家长与孩子交流不多，有几个还是放任自流，寄读在校外的补习中心，人们都用异样的眼光看待他们，这就造就了他们随性易怒的性格。如何走进他们？我认为放低姿态，与他们聊天是最好的办法。在走廊上，在办公室里，在操场上，在教室里，我都在听他们说。慢慢地，我成了孩子们最忠实的听众，他们都说我有种亲切感，空闲时总爱围着我，争着抢着帮我干着干那，向我问这问那，我看到了他们的灵气和乖巧。老师们都说，我们班的学生变得可爱了。有一天，一个羞答答的小女生凑到我身边说：“Miss余，你好好啊！”这句极简单的话语却让我感动了好久。平凡的话语，往往让我感受到沉甸甸的责任。二、捧出童心，给孩子极大的鼓励课堂上，我时刻保持敬畏之心。我认为课堂除了紧张和严肃，我更愿意用我的激情去感染学生。每次进教室之前，我总是调整自己情绪，带着微笑带了童心进课堂。教室就是播撒爱和阳光的地方，我不愿让孩子们感受到成人的忧伤。班上有个孩子很倔强，也不愿意与其他的孩子讲话，对他来说举手发言是一件极其罕见的事。我上了几次课就发现了这一点，有一次在教授新单词时，我很自然的走到他身边说：“刚刚老师听到李智翔读的很好听很正确，那你能不能读我们大家听一听？”这时，我充满期待的看着他，他也在全班的同学或期待或质疑的眼光中站了起来，轻轻的读了出来，“哇，这么难的单词你都发音这么标准，让我们为他鼓掌。”他乐了，我们都乐了。以后的每节课他都精彩的发言。每个同学回答对了，都能得到掌声，哪怕是一个简单的单词。我尽力的让每个孩子都散发光芒，我从不吝啬自己赞美。作为教师，我们是平凡的，同时我们也是年轻的。以上谈不上经验更谈不上思想，只是平凡生的分享，但愿我们都能不辱使命，无愧于自己良心。
