走专业成长之路，做科研型教师1.我们这次学习的目的是希望通过学习、充电，在教育专家的引领下，了解我国乃至世界教育发展的方向。这个过程本身就是教师专业成长的过程；从培训的目标上看是“楚天中小学教师卓越工程”，培训冠以美丽的名字“卓越工程”，就是希望我们通过这次培训向卓越迈进，超越自我，鼓励我们在专业成长的路上走得更远。通过这次学习，我的教育视野更加开阔，原来既定的人生定位发生位移，从手捧一本教材，站稳三尺讲台，培养一批尖子、获得家长认同的狭隘的教师观中解放出来，朝着专业化、科研型教师的方向发展。2.走教师专业成长之路，就意味着要与时俱进，不断学习；就标志着理性思考，学会反思。大家知道，教师专业成长的重要法宝就是：同伴互助、自我反思、专家引领。我们现在正在接受的就是专家引领，也在进行着同伴互助，还在开展自我反思。但这只是一个短暂的过程，而我们面对的将是十几年甚至几十年的学习，互助、反思。我们将在教学实践中向书本学、向同事学、向学生学。反思自我的教学行为将成为我今后教学中的重中之重，虽说不上一日三省,也应该做到每课一思。当然以后我也会努力争取更多的机会当面聆听专家的教诲，接受他们的引领，使自己能在教室专业成长之路上跑得更快更远。3.有了专业成长做基础，就应该做科研型教师。教师不能只做教书匠，也不要满足于经验型教师的称号。科研型教师是我奋斗的最终目标，因为只有不断加强研究，才能更好地、更多地、更有效地培养优秀学生，才不会辜负国家、家长对我们的期望。我深知，科研型教师的要求很高，远不是现在的我所能企及的，因此在今后的教学实践中我必须把备课当做教学策略研究来对待、把上课当作临床实践来对待、把听课当作比较教学来对待、把评课当作教学诊断来对待，把反思当做总结经验来对待，做教学研究的有心人，始终朝着既定的目标不懈奋进。4.继续写好教育博客，记录成长的轨迹。在此之前，我开通自己的教育博客，为的是方便与家长、学生交流。两年多来，我已经深深地感到博客无穷的魅力，所以我将借这方平台，与更多的同伴互动，与教育名家交流，汲取丰富的教育教学经验和知识营养，与学生交流，了解他们的学习和心理需求。与他们交流学习的过程其实就是专业成长的过程，也是科研型教师的成长过程，把这些过程记录下来，经常看一看，反思反思，会从中获得更多的感悟。等到自己离开三尺讲台，告老还乡之时，自己成长的轨迹，是一条上扬的美丽弧线，还是起起伏伏的正弦曲线，是绚烂多彩的扉页，还是毫无价值的字符，将会有一个真实的再现。
