我的班级我的家VIP免费

我的班级我的家朱国鸿我深深知道，我所带的班级不是学校最好的班级，我本人也不是什么优秀的班主任。我觉得年级部领导让我今天在此发言，是对我的又一次鞭策。在此对他们对我的信任表示感谢。这里我只是把我带班的一些想法向大家作一个汇报，让我带班的做法在大家的指导中能够得到一次升华。一、不要嫌弃学生。俗话说：老婆是别人的好，孩子是自己的好。在一个家庭里，没有哪个父母亲嫌弃自己的孩子。不管他是聪明伶俐、活泼可爱，还是调皮玩劣、身心残缺。事实上，来我们学校读书的绝大部分学生是应试教育的失败者，或者是家庭教育的失败者，他们的身心多少受到过伤害，而往往这种伤害是无形的，连他们自己乃至家长也不知道。关心这些孩子，像爱自己的孩子一样爱自己的学生是我对待班主任工作的基本态度。我经常对学生讲，他们不笨，他们之所以发展到今天这样，是因为他们在成长的过程是没有形成良好的行为习惯，是他们的这些习惯遮住了他们的闪光点，让以前的老师、同学甚至是家长厌弃。第一次进班与学生谈话的时候我就阐明了我的观点，对待学生我将做到：一、包容但不放纵，对于学生违纪，给予他改正的机会，但同样的错误在班级内不可再有第二次，每个人都要让今天的自己比昨天的自己进步，明天的自己比今天的自己完美；二、坚持不放弃，每个学生都是我家庭成员之一，我告诉他们，两年半内我不会让一个学生中途放弃，到目前为止，我班学生情绪稳定，没有任何流失。二、不把家丑外扬。没有哪个人愿意把自己家里的丑事到处张扬。我觉得带班也如此。经常跟别人谈论自己班上学生这也不好，那也不好，得到的是什么？发泄不满？博得同情？寻找同盟者？其实仔细想想，什么也得不到，因为经常谈论班级学生不好，久而久之会对自己学生产生厌恶情绪，会使自己丧失对学生的信心，觉得反正学生都是这样子，管得好是奇迹，管不好是天经地义的。所以，我现在跟同事谈论班级的时候，我总是说这个班的学生很纯，没有特别难对付的，没有一个放弃学习的，在我的心目中他们就是好学生。事实上也如此，早自习，我班几乎没有一个迟到的；上操我班上的同学做的都很不错；我的班干部都能各司其职；我们班的课代表都很尽职尽责；我班所有的学生都很积极参与学校的各项活动，视班级荣誉为最高利益……但对于外部正面评价我在班内大力内扬。比如团委表扬我们班黄可同学工作认真负责；任课老师表扬李玉同学的字写得漂亮；后勤检查称赞我班从来没忘拔热水器的插头等。给学生很大的鼓励，让他们感受到他们的努力给班级带来的正能量。三、每个人管理好自己。不把家丑外扬是一种处事的原则，但家丑不外扬，不等于容忍家丑的存在。事实上任何家丑如果任其泛滥，迟早会外扬的，根本无需你自己去张扬、宣传。所以我觉得管好自己班级的内部事务是避免家丑外扬的最佳途径。我一直跟学生灌输一种观点：自己做好了，你就为班级贡献了。为班级做贡献，不是你比别人做得多，而是你把自己的事情做好。不迟到、穿好校服、做好卫生值日、上课认真听讲、按时完成作业等等，这些都是对班级的贡献。在班级管理中，我一直从我自己做起。我每天要求学生按时进班，那么我决不迟到，总是按时到教室；要求学生不吃零食，我也从不在教室吃任何东西；让学生养成清洁的好习惯，我一定会让自己的讲桌、办公桌齐整干净。对于违纪的学生，只要不是涉及重大违纪行为，一般不借助外力解决。通过给学生留面子而让他内省自己的过错，让他在感谢老师给他留面子的内驱里，彻底改正自己的错误四、灌输体现素质观念。每个人都想别人说他是一个有素质的人。我在带班的过程中一直向学生灌输一个重要观点那是注意个人素质。近年来，人的个性越来越张扬，“我的地盘我作主”的宣传攻势下，人变得我行我素，特立独行，出现了很多违法乱纪的现象。首先，告诉学生要尊敬师长，因为师长是他们成长路上的引导者；其次，告诉学生要热爱班级、学校。在一个班级、在一个学校，作为学生个体将代表着班级形象和学校形象。没有哪个人愿意自己所在的班级或学校是最差的；第三，告诉学生不要抱怨，不管做什么事，都要勇于担当；最后我告诉学生要注意自己的言行得体，...