五年级下第9课儿童诗两首课件VIP免费

儿童诗：儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏能力上，发挥自己独特的作用。儿童诗的特征•（一）饱满的儿童情感•（二）儿童式的丰富想象•（三）新颖巧妙的构思•（四）天真而精粹的语言•（五）童稚而优美的意境儿童诗的分类•抒情诗•叙事诗•童话诗•寓言诗•讽刺诗•散文诗•科学诗•朗诵诗•题画诗我想高洪波高洪波笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《我喜欢你，狐狸》。散文集《波斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》《司马台的砖》《高洪波散文选》《高洪波军旅散文选》。评论集《说给缪斯的情话》。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。缕丫汲帐篷筝课文生字词语问题资料缕丫汲帐篷筝缕缕丫汲帐篷筝丫缕丫汲帐篷筝汲缕丫汲帐篷筝帐缕丫汲帐篷筝篷缕丫汲帐篷筝筝桃树花苞万缕阳光乐曲脚丫柳树湿软汲取甜美营养蓬帐风筝柔软课堂课文生字词语问题资料汲取：喧闹：水葫芦：吸取。喧哗热闹。多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，与我们通常说的“旱鸭子”是相对的。•我想把小手•安在桃树枝上。•带着一串花苞，•牵着万缕阳光，•悠啊，悠——•悠出春的歌唱。这一节主要写：“我”想把小手安在桃树枝上，把春天打扮的更美。•我想把脚丫•接在柳树根上。•伸进湿软的土地，•汲取甜美的营养，•长啊，长——•长成一座绿色的篷帐。绿色的帐篷指“大柳树”“我”想把脚丫接在柳树枝上，并长成一棵大树。•我想把眼睛•装在风筝上。•看白云多柔软，•瞧太阳多明亮，•望啊，望——•蓝天是我的课堂。写“我”想把眼睛装在风筝上。•我想把我自己•种在春天的土地上。•变小草，绿得生辉，•变小花，开的漂亮。•成为柳絮和蒲公英，•更是我最大的愿望。•我会飞啊，飞——•飞到遥远的地方。写我想把自己种在春天的土地上，成为柳絮和蒲公英。•不过，飞向遥远的地方，•要和爸爸妈妈商量商量……写“我”要飞到遥远的地方，但要和爸爸妈妈商量。从这段话中,你体会到什么？“我”的懂事。1、我把脚丫接在柳树上，伸进土里，长成一座绿色的篷帐后，可以干些什么？2、你还有什么奇特的想法，学着课文的样子说一说。课文生字词语问题资料①不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。前四节的最后一句在表达上都有什么特点？这样写好在哪里？都带有破折号，而且破折号都起解释、说明作用，这样写得好处在于使句子更完整。试一试。学着课文的样子，选一个内容，写一句旁注。课文生字词语问题资料《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。你觉得作者的想法美在哪?我想（一）我想把小手，化作三秋桂子，飘香宇宙，连嫦娥也频频回望。我想把脚丫，化作潺潺流水，让母亲河永远载舟远航。我想把眼睛化作中秋的月亮，榕...