一个都不能少李晓刚今天终于有点时间做笔记了。这两天都为一个学生而忙——王清（化名），这名学生在我的印象中是一个整天无精打采的人，年纪轻轻的腰背从未挺直过，硕大的头颅上乱蓬蓬地头发在脸胧白皙的皮肤衬托下特别显眼，走起路来有气无力的样子，平时在画室与同学似乎交流也不多。画画比较差，感觉总是不入门，尤其是在构图上总是画的特别满，不合常规，色彩用地狂放又粗糙，形体关系和明暗关系都不行，缺乏逻辑性，一句话是一个没有或缺少天赋的孩子，但是又是一个不捣蛋的“焉”学生，在教学中我既批评过他又表扬过的他，也多次找他谈过话，每次上课都要关注他是否按时到，但主要是从一般的管理和教育的角度出发，别的老师向我诉苦，表示对他无可奈何，我告诉他们，不要用要求别人的标准要求他，只要告诉他正确的方法就行了，要求别太高。对他的内心世界并没有多少关注。可是就是这样一个孩子突然变得异常起来，前天下午我和彭老师在胡林明的电脑上看第二次美术模拟考试的分数时，速写吴老师过来说：“李老师，你说说王清，他的作业总是不交，他总是说没有画好，不肯交”“好，我找他谈谈”我答应她。没过一会儿主讲老师方老师又过来说“我是没法教了，王清找我，非要我给他一个半小时，他要跟我好好谈谈。”听了她对我这样说，我马上意识到有点不对头，我对她说“好，我来找他谈。”此时已快下课。晚上一上课我就到画室找他，但没看到他的身影，我转身下楼到宿舍去找他，在楼梯的拐角处与他不期而遇，可是见到他的第一眼，揪心的感觉一下涌上心头，他上身穿着一件单薄的毛衣，给我的感觉不是暖和而是相反的格外寒冷，似乎会替他打寒颤，下身穿着一条深色的肥大的裤子，脚上蹬着一双脏兮兮的棉拖鞋，无神的双眼和苍白的脸在昏暗的光线下更显一种病态，十几岁孩子的青春鲜活荡然无存，更可怕的是整个人像立着的大马虾，上楼梯时整个人的上半身几乎与阶梯的平面成平行状态，站到我的面前上身与地面大概也就是45度的样子，非常像我家楼下一个六十多岁的驼背老人。看到他我脱口而出“王清！我正在找你!你怎么穿这么少！”我摸了摸他的衣服，毛衣不厚。“不冷，我里面还穿了一件保暖衣，质量很好。我给方老师和尹老师请了假，我要去睡觉，我的头脑在高速运转，我要崩溃了”。他还用手拽了拽领口，让我看它里面得意的高质量的保暖衣。“那好吧，等你睡一觉以后再来找我”看他的状态我于心不忍。“我给方老师请了一晚上的假”他申明。“你怎么老弯着腰？”此时他的腰还没伸直，年龄和身体形态的差异使我极度难受。“啊？我弯着腰？好，我伸直，伸直”，伴随着他非常快的语速，他弯折左手臂从后面捶打自己的腰，并努力地向上伸了伸，但并未伸直。我揪心更甚。我看情况不对，我说“把你爸爸的电话号码告诉我吧”“我很清醒”他立刻回应我。似乎他意识到我对他的担忧。“没别的，你就告诉我吧”我重复了一遍。“让我想想”抬起头,闭起了眼，做迷思状，不到一秒钟，他给我一气报了一串数字，我叫他慢一点，他又给我报了一遍，完了他说不知道对不对，一边说一边把他的电话卡给我。1“你不要看别的”他的意思是在他的电话簿里去找他父亲的电话号码，但不要看其他的信息。“放心，我不会看的！快回去睡觉！”我的语气既诚恳而带有命令的色彩，但更隐含着忧虑：别感冒！别出事！他转身回宿舍。我马上回到画室找到方老师，向他索要学生家长的电话簿，她说她画室没有，并说小尹哪里有，我又到楼下办公室找小尹把学生家长的电话簿找出来找到王清父亲的电话号码，把两者一核对，王清报的号码一个数字也没错，此时我的心稍为安心了一些：他没有那么遭！接着给他父亲打电话，通了但是没有人接。带着忐忑不安过了一夜。第二天早上一上课我推开画室的门，一眼看到王清站在人群后面与其他学生一起聚精会神地画速写，我悄悄地退了出来，先挨个到其它画室查看，等速写课一结束我又到他画室找他，一推门就看见他和方老师在靠近门边的地方讨论速写作业，作业不是在他们手上而是在地上。我站在他身后不动声色，听听他与方老师的讨论“我的线总是画不活，老是直的，我这个人很极端”他倒是实话实说。“那...
