一串快乐的音符 (2)VIP免费

长春版语文（四年级上）自由读课文，边读边思考，课文讲了一个什么故事？有一串快乐的音符。开门见山，点题，引起下文。他们是从哪里来的，连他们自己也搞不清楚。不确定来自哪儿，为下文的种不确定来自哪儿，为下文的种种推测作了铺垫。种推测作了铺垫。也许是一位音乐家用提琴奏出了他们;也许是个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了他们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了他们；也可能是小男孩走在田埂上，用轻快的口哨吹出了他们……这是一个排比句，列出音符可能的出处。段末省略号，又省略去了其他的一些可能。用“也许……也许……也许……”说话。田埂：田间的埂子，用来分界并蓄水。自学课文4-8自然段，看看小音符们看到了什么？在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符们感到很好奇，就钻了进去。小音符们钻进一扇小窗。哦，里面有个白头发的老奶奶。老奶奶感到很孤独，她在思念老爷爷。突然，她听到了小音符们的歌。啊，多么熟悉的歌啊！老爷爷虽然离去了，可这段快乐的歌还在。如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱着。不知为什么，小音符们再也不知为什么，小音符们再也跑不动了，他们也不想跑了。小音跑不动了，他们也不想跑了。小音符们手拉手地钻进了老奶奶的心里，符们手拉手地钻进了老奶奶的心里，他们愿意留在那里。他们愿意留在那里。这是一篇充满幻想、充满阳光的童话。课文借助小小的音符传递着人们心中的美好愿望：它们串联在一起，快乐地奔跑，自由地歌唱;伴随着孤独的老奶奶，唤起她心头的幸福时光：它们轻轻地哼唱，哼唱的是一首真诚的爱之曲。仿照作者的写作方法，写一仿照作者的写作方法，写一写你身边的令你感动的事。写你身边的令你感动的事。