授课教室：海霞活动领域：中班科学领域活动名称：《分花生》活动目标：1、初步认识等号和不等号，理解其不同的意义
2、学习等号、不等号表示两个集合之间的数量关系
活动准备：等号和不等号标记各一张、花生活动过程：1、猜一猜，初步认识等号和不等号教师（两只手握有相同数量的花生）：小朋友们，老师的两只手里藏着花生，你们猜猜看两只手里的花生的数量一样吗
----教师伸出握紧的拳头让幼儿猜，激发幼儿的兴趣
----幼儿大胆猜测
教师：我们一起来数一数，看看你们猜对了吗
----教师松开手，引导幼儿分别点数两只手中的花生数量，检验猜测结果
----幼儿点数，明确两只手中花生数量是一样的
教师：原来花生的数量是一样多的，；两边的数量一样多的时候，可以在中间放上一个叫“等号”的标记
它的两条线一样长，两条线之间的距离也一样宽
（出示等号标记）教师：小朋友要注意了，老是要变魔术了，请小朋友闭上眼睛，（教师快速将两只手中的花生数量变得不一样）好了，你们猜现在老是手里花生的数量一样吗
幼儿再次猜测
教师：两边的数量不一样多的时候中间可以放上两一个叫“不等号”的标记
（出示不等号标记）比一比：“等号”和“不等号”有什么不同
----幼儿观察，说说不同之处
如：“不等号”在“等号”的中间画上了一条斜线
2、找一找，比一比教师：大家找一个好朋友，面对面坐好，然后找找、比比，自己身上哪些东西的数量和同伴身上是一样的，哪些是不一样的
幼儿互相寻找，交流
----教师鼓励幼儿仔细观察，如：我有两个眼睛，和对面的小朋友是一样的，我衣服上有四颗扣子，对面的小朋友衣服上有五颗扣子，我们两个人衣服上的扣子数量不一样
----教师根据幼儿的回答进行检验，并给予鼓励
教师：找到的物体数量一样多时，可以用什么符号表示
物体数量不一样多时，又可以用什么符号表示
----巩固幼儿对等号和不等号表示两个集合之间的数量关系的认识
