神奇的风活动目标：1、引导幼儿感受发现风的大小、方向等特性。2、让幼儿在游戏中尝试造风让物体向前移动。3、体验与同伴合作的快乐。活动准备：纸盒、手工板人手一份，纸棒八根、宽胶带一个活动过程：一、探讨风的特性1、玩手工板老：今天老师给每个小朋友都带来了手工板，你能让手工板动起来吗？有什么感觉？总结：手工板动一动，带来了空气的流动，就有了风。2、游戏：风儿吹。感知风有大小。老：你能用手工板造出大风吗？你怎样造出大风的？（用力）你能用手工板造出小风吗？怎样造出来的？（力气小）（大风来了，风小一点啦，风小啦，风停啦）提问：你发现了风的什么秘密？总结：风有大小。3、让手工板造风，感受风是有方向的。老：你能让风向后面吹吗？向老师这里吹，向客人老师那边吹。向你喜欢的方向吹。提问：你发现了风有什么秘密？总结：风可以吹向很多方向，它是有方向的。二、探讨怎样利用手工板制造风让小盒子向前动。1、自由玩一玩：用手工板造出风，让小盒子向前动。老：我今天带了许多小盒子，你能用手工板造出风，让小盒子向前动吗？哪个是前方，指给我看看。强调：☆小盒子是怎么放的？竖起来放的还是横着放的是斜着放的吗？☆手工板和身体的任何一个部位不能碰到小盒子，一定要用手工板造出风来让小盒子向前动。提问：你的小盒子向前动了吗？你是怎么做到的？请两名幼儿来示范。你们要仔细看看他们两个人是怎么造风的？提问：为什么他的盒子向前动了？而另一个小朋友的盒子没有向前动？为什么要用力呢？用力了，造出的风就大，风大了小盒子就向前动了。有没有不一样的办法让手工板造出风?——在地上拍，单手总结：我们用不同的方法造出风，有了风，小盒子就向前动了。2、再玩一次老：你们再去试一试，看看小盒子有没有向前动？怎么样让它动得更快点？提问：这一次你造出的风将小盒子向前动了吗？小盒子有没有跑得更快点？为什么更快了？总结：用力了，蹲下来了，风就更大了，小盒子就跑得更快。三、探讨怎样让纸卷向前移动。1、两人一组玩纸棒。老师：今天老师还带来了一个长长的纸棒，你能不能用手工板造出风，让它向前动呢？幼儿自己找好朋友玩一玩。2、四根纸棒连接一起玩。老：你见过这么长的纸棒吗？请所有的小朋友都来试试，可以请客人老师来帮忙。四、延伸活动：八根纸棒连接一起玩。老：你们想不想将所有的纸棒连接起来，我们造出更大的风让他向前动呢？那我们找一个大的地方去玩吧。2013年5月
