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小小的船 (3)VIP免费

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7、小小的船中坪小学周旭教材分析:《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第6课。本课是一首短小优美的儿童诗,诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。诗画相配,内容生动,诗句优美,更富有想像力,读起来朗朗上口,饶有趣味。有利于培养学生的想像力和语言的积累,很适合学生有感情地朗读。设计理念:本课是叶圣陶先生的名作,诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚,也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学过程中,通过创设情境,把孩子们带入丰富、生动的画面之中,丰富他们的内心世界和想像世界,培养他们的想像能力和朗读能力,通过他们的画笔展示脑海中的夜景,激发他们对大自然的喜爱之情。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系,发挥想像,体会晴朗夜空的美丽景色。教具准备:多媒体课件、星星卡片教学过程:一、情境导入,揭示课题1.播放课件,激发兴趣。师:蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的月亮,数不清的星星一闪闪的,有一个小女孩被这美丽的夜景陶醉了,她多想飞到月亮船上去坐一坐呀!哎!真神奇,小女孩飞到月亮船上去了,此时此刻,她真是太高兴了,都不知道该说什么好了,所以,她请叶圣陶老爷爷替她写了一首小儿歌,把她看到的都写在了儿歌里,今天我们一起学习儿歌--《小小的船》2.板书课题,揭示课题。板书:小小的船船:左右结构,左边是“舟—zhouzipang”,“舟”像一只小船的船身,中间的一横像船桨,舟字旁的第四笔是提,不是横,一提不要出“船身”。我用顺口溜记住这个字:几只小舟就是船。3、你们看见过什么船,在哪儿看见过?【设计意图:利用直观形象生动的多媒体课件,展现美丽的画面,把学生带入晴朗夜空这一优美的情境中,激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。认识“船”。采用直观图片形象记忆,另外还用顺口溜加强记忆。】二、初读课文,识记生字1、课文中说的小小的船是什么船呢?听老师读课文。拿出铅笔数一数这首儿歌一共有几句话。2、小朋友们想自己读课文吗?遇到不认识的字怎么办?你们的办法真好,自己读一遍课文,拿出铅笔在课文中圈出生字,多读几遍想办法记住它。3、全班交流,共同学习(1)出示带有拼音的字,开火车读。(2)出示词语指名当小老师领读。(3)游戏巩固识字(摘星星)在晴天的夜晚,我们坐在院子里,仰望天空。蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的月儿,还有无数颗星星像一群孩子的眼睛一样一眨一眨的,多美呀!小朋友们想不想把你们喜欢的星星摘下来呢?你能想办法记住它吗?记住了,我就把小星星送给你。【设计意图:语文课程标准倡导新的学习方式,让学生学会自主、探究、合作学,培养学生合作精神。这样做,引导学生互帮互学,使学生主动积极参与和合作让学生当小老师,形成生生互动。用摘星星的游戏来促使学生产生对学习生字的兴趣。使学生在学中玩,玩中学,同时也突出了学生的主体地位,成为学习的主人。】三、朗读感悟,加深理解:1、再读课文,重点理解淘气的生字宝宝又回到了课文中了,你们还认识它们吗?自己读一读课文,把你喜欢的句子用喜欢的符号画出来,并且多读几遍,想一想你读懂了什么?2、学生的汇报:师:谁愿意把自己喜欢的那句诗读给大家听,喜欢读哪句就读哪句。【设计意图:表达了“以人为本”的教学思想,留给学生自由选择的空间,有意识地培养学生自主学习的意识和习惯。】学习第一句:(1)学生交流生:我喜欢“弯弯的月儿小小的船”这一句,我明白了月亮弯弯的像小船一样。(教师出示月亮图,随即指导,使学生更形象的理解弯弯的。)师:你在生活中还见过哪些弯弯的事物?生:弯弯的香蕉、弯弯的小桥、弯弯的小船……生:我喜欢“小小的船儿两头尖”一句。我明白了船的样子是两头尖尖的。【设计意图:加强语言的感受和积累,促进学生语言的发展。】指导学生自读自画,画出月儿的形状——两头尖。屏幕出示月儿的形状,并引导学生知道,这里把弯弯的月儿比作了小小的船,写的是月儿的形状,而不是真的船的样子。【设计意图:通过动手实践操作,激发学生的学习兴...

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