小小的船 (3)VIP免费

7、小小的船中坪小学周旭教材分析：《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第6课。本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味。有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。设计理念：本课是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学过程中，通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想像世界，培养他们的想像能力和朗读能力，通过他们的画笔展示脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。教具准备：多媒体课件、星星卡片教学过程：一、情境导入，揭示课题1.播放课件，激发兴趣。师：蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的月亮，数不清的星星一闪闪的，有一个小女孩被这美丽的夜景陶醉了，她多想飞到月亮船上去坐一坐呀！哎！真神奇，小女孩飞到月亮船上去了，此时此刻，她真是太高兴了，都不知道该说什么好了，所以，她请叶圣陶老爷爷替她写了一首小儿歌，把她看到的都写在了儿歌里，今天我们一起学习儿歌--《小小的船》2．板书课题，揭示课题。板书：小小的船船：左右结构，左边是“舟—zhouzipang”，“舟”像一只小船的船身，中间的一横像船桨，舟字旁的第四笔是提，不是横，一提不要出“船身”。我用顺口溜记住这个字：几只小舟就是船。3、你们看见过什么船，在哪儿看见过？【设计意图：利用直观形象生动的多媒体课件，展现美丽的画面，把学生带入晴朗夜空这一优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。认识“船”。采用直观图片形象记忆，另外还用顺口溜加强记忆。】二、初读课文，识记生字1、课文中说的小小的船是什么船呢？听老师读课文。拿出铅笔数一数这首儿歌一共有几句话。2、小朋友们想自己读课文吗？遇到不认识的字怎么办？你们的办法真好，自己读一遍课文，拿出铅笔在课文中圈出生字，多读几遍想办法记住它。3、全班交流，共同学习（1）出示带有拼音的字，开火车读。（2）出示词语指名当小老师领读。（3）游戏巩固识字（摘星星）在晴天的夜晚，我们坐在院子里，仰望天空。蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的月儿，还有无数颗星星像一群孩子的眼睛一样一眨一眨的，多美呀！小朋友们想不想把你们喜欢的星星摘下来呢？你能想办法记住它吗？记住了，我就把小星星送给你。【设计意图：语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主、探究、合作学，培养学生合作精神。这样做，引导学生互帮互学，使学生主动积极参与和合作让学生当小老师，形成生生互动。用摘星星的游戏来促使学生产生对学习生字的兴趣。使学生在学中玩，玩中学，同时也突出了学生的主体地位，成为学习的主人。】三、朗读感悟，加深理解：1、再读课文，重点理解淘气的生字宝宝又回到了课文中了，你们还认识它们吗？自己读一读课文，把你喜欢的句子用喜欢的符号画出来，并且多读几遍，想一想你读懂了什么？2、学生的汇报：师：谁愿意把自己喜欢的那句诗读给大家听，喜欢读哪句就读哪句。【设计意图：表达了“以人为本”的教学思想，留给学生自由选择的空间，有意识地培养学生自主学习的意识和习惯。】学习第一句：（1）学生交流生：我喜欢“弯弯的月儿小小的船”这一句，我明白了月亮弯弯的像小船一样。（教师出示月亮图，随即指导，使学生更形象的理解弯弯的。）师：你在生活中还见过哪些弯弯的事物？生：弯弯的香蕉、弯弯的小桥、弯弯的小船……生：我喜欢“小小的船儿两头尖”一句。我明白了船的样子是两头尖尖的。【设计意图：加强语言的感受和积累，促进学生语言的发展。】指导学生自读自画，画出月儿的形状——两头尖。屏幕出示月儿的形状，并引导学生知道，这里把弯弯的月儿比作了小小的船，写的是月儿的形状，而不是真的船的样子。【设计意图：通过动手实践操作，激发学生的学习兴...