2012学年襄阳市一中高二数学选修1-2导学案编制朱洁审核高二数学组班级小组姓名组内评价教师评价学习内容4.1流程图【学习目标】1、知识与技能：通过具体实例，进一步认识程序框图．2、过程与方法：通过具体实例，了解工序流程图(即统筹图)．能绘制简单实际问题的流程图，体会流程图在解决实际问题中的作用．3、情感态度与价值观：通过数学与探究活动，体会理论来源于实践并应用于实践的辩证唯物主义观点.【教学重点】工序流程图的画法．【教学难点】实际问题中工序流程图的应用．【课前预习案】【自主学习】————大胆尝试课前自主预习1．流程图的含义及特点由一些和构成的图示称为流程图，流程图常常用来表示一些动态过程，通常会有一个“起点”，一个或多个“终点”．2．工序流程图用于描述的流程，这样的流程图通常称为工序流程图．3．流程图的画法流程图一般要按照从、的顺序来画．【具体要求】阅读教材P1～5答【学法指导】借助实例，通过观察、思考、交流、讨论等，理解判定定理。【课堂探究案】探究1.对于流程图应遵循的规则(1)使用标准的流程图符号；(2)流程图一般按照从上到下、从左到右的顺序画出；(3)在图形符号内描述的语言要简洁清楚，对一些步骤的描述，要高度概括，并且对于整个流程图应注重美观大方．探究2．程序框图描述算法和自然语言描述算法的联系(1)从形式上看，用程序框图描述的算法可以看成用自然语言描述的算法的直观图示，它更明确地展示了算法的三种基本逻辑结构，而且更容易改写成计算机程序，但要从中分解出算法的基本步骤比较困难．(2)从构造过程看，后者可以看成人们头脑中构建的算法的明确表述，前者的构造是对后者进行深入细致研究的结果，建立在对后者进行算法基本逻辑结构抽象的基础上．【展示点评】————我自信具体要求：（1）书写、格式规范；（2）推导、计算完整正确；（3）重过程，找规律；（4）大胆、自信、全面地展示自我；（5）点评客观，积极。[例1]：下面程序框图表示什么算法？变式1：到银行办理个人异地汇款(不超过100万元，超过100万元不予办理)：银行收取一定的手续费，汇款额不超过100元，收取1元收续费，汇款超过100元但不超过5000元，按汇款额的1%收取；超过5000元的一律收取50元手续费．用算法描述汇款额为x元时银行收取手续费y元的过程，用算法流程图表示[例2]：要在某一规划区域内筹建工厂，拆迁和工程设计可以同时进行．如果工程设计分为两个部分的话，那就是土建设计与设备采购，且这两项又可以同时进行．显然，当拆迁工作和土建设计进行完才能进行厂房土建工程，在厂房土建工程和设备采购进行完才能进行设备安装、调试，待此工序完成后，才能进行试生产，试画出该工厂由拆迁、设计、购买设备、厂房建设、设备安装到试生产的工序流程图．变式2：某高校大一新生入学注册，分为以下几步：①交录取通知书；②交费；③班级注册；④领书及宿舍钥匙；⑤办理伙食卡；⑥参加年级迎新大会．[例3]：小明每天早晨起床后要做如下事情：洗漱5分钟，收拾床铺4分钟，听广播15分钟，吃早饭8分钟，要完成这些事情，小明至少花费的时间为______分钟．【整合提升】————我能做具体要求：构建本节课的知识体系，理解并熟记基本公式和方法，不明白的问题在小组内讨论和请教师指导。归纳小结：1：通过归纳、总结，形成对程序流程图的再认识，进一步了解工序流程图．通过具体实例，体验框图在解决实际问题中的优越性，体验框图清晰的表示复杂的系统各部分之间的关系的优势．2：通过具体实例，展示思路形成过程．提高学生综合运用知识分析和解决问题的能力．2012学年襄阳市一中高二数学选修1-2导学案编制朱洁审核高二数学组班级小组姓名组内评价教师评价【学习反思】————我探索本节课我最大的收获是什么？【课后训练案】【达标检测】————一定行一、选择题1．如图所示的程序框图能判断任意输入的整数x的奇偶性，其中判断框内应填入()A．m＝0？B．x＝0?C．x＝1?D．m＝1?2．下列程序框图表示的算法功能是()A．计算小于100的奇数的连乘积B．计算从1开始的连续奇数的连乘积C．从1开始的连续奇数的连乘积，当乘积大于100时，计算奇数的个数...
