读一读，说说你的两个发现。（1）小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。”（2）“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。（3）“你怎么啦？”高尔基不知出了什么事。（4）“是的，”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”（提示语在前）（提示语在中间）（提示语在后）5、没有提示语“在一个孩子眼里，他的老师多么慈爱，多么公平啊！”说的后面如何加标点提示语在前面，冒号引号紧相连。1)母亲兴奋地说：“多美啊！”提示语在中间，点个逗号在后边。2）“哎呀，真是美极了！”皇帝乐滋滋地说，“我十分满意！”提示语放最后，结尾画个小圆圈。3）“我一定会回来的！”灰太狼气急败环地说道。•()是你扔的纸团吗()高尔基问()•()是的()小男孩站起来鞠了个躬()请让我进去吧()•()来吧()我让他们放你进来()高尔基说()请你给下列句子加上标点吧，注意提示语的不同位置：•(高尔基走到窗前()大声喊道()孩子()回来()我给你胶卷()我这儿有很多胶卷()•父亲见庆龄停住了脚步()奇怪地问()庆龄()你怎么不走啦()•()朋友很奇怪()提醒他说()楚国在南边()你怎么往北走呀()•我明白了()我们的庆龄是个守信用的孩子()妈妈望着庆龄笑了笑()说()那你就留下来吧()练习用不同形式写人物的对话：①一进教室，张闻就看见地上有支钢笔，他捡起笔问方明：“()”“②()”方明摇摇头说，“()”“③()”张闻又举起钢笔大声问。尝试自己写一下“说的三种形式”的句子。
