人性光辉人性光辉————写人要凸显个写人要凸显个性性教学目的：◆学习用多种方法刻画人物的个性◆训练学生的口头表达能力◆培养学生善于展现内心的表达能力看一看：看一看：这些内容，哪些是美好人性？哪些是突出个性？这些内容，哪些是美好人性？哪些是突出个性？热爱祖国热情开朗朴实善良多愁善感热爱祖国热情开朗朴实善良多愁善感乐于助人稳重执著幽默风趣鲁莽耿直乐于助人稳重执著幽默风趣鲁莽耿直人性人性个个性性热爱祖国热爱祖国热情开朗热情开朗朴实善良朴实善良多愁善感多愁善感乐于助人乐于助人稳重执著稳重执著幽默风趣幽默风趣鲁莽耿直鲁莽耿直个性个性举例举例热情开朗热情开朗小燕子小燕子多愁善感多愁善感林黛玉林黛玉稳重执著稳重执著关羽关羽鲁莽耿直鲁莽耿直张飞张飞一、写法借鉴一、写法借鉴写人是记叙文的基本内容。写人要写出人物的个性特征。个性特征是指一个人在思想、品质、行为、习惯等方面不同于他人的特征。怎样才能写出人物的个性，把人物写活呢？这就离不开描写的手法。明确：外貌（肖像、神情）、动作（细节）、语言、心理正面、侧面环境◆什么叫外貌描写？人物的外貌是指人的容貌、服饰、体态、神情等。外貌描写的作用不只在于勾画出这个人物的外部面貌，而是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格特点。1.写好外貌，以形传神◆描写人物外貌有哪些方法？具体怎样描绘？1.工笔细描这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上带着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭(chī)璎珞圈；裙边系着豆绿官绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃(kèn)袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。王熙凤2.速写勾勒：速写，即“用简括有力的笔墨描写人物面貌与生活场景”。契诃夫《装在套子里的人》我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在的东西；事实上他所教的古代语言对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。2、写好语言，以声动人2、写好语言，以声动人2、写好语言，以声动人3.写好语言，以声动人语言反映人物的个性，什么人说什么话，“言如其人”①写人物的语言，表现人物个性，应该紧扣人物的哪些方面？（身份、年龄、工作、性别和性格等。）2、写好语言，以声动人2、写好语言，以声动人2、写好语言，以声动人设想一下：假如你生病了，你身边的人会用怎样的语言来关心你？譬如老师、父母、同学等。4.写好行动，扣住细节，形神兼备茅盾先生曾说：“人物性格必须通过行动来表现。”我们在写作文时，应当注意描写最能揭示人物本身的独特性格的，最合乎人物地位，身份的动作，从而使人物形象更生动。行动描写要注意哪些方面？◆选择具有代表性，最能表现人物性格的行动来写。如《守财奴》中的老葛朗台的性格特点。借鉴实例：巴尔扎克《守财奴》《守财奴》（一）争夺梳妆匣老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金，金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了……《守财奴》（二）临死抓金子本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的...
