芦花荡孙犁学习目标第一课时•1、分析人物的性格形象。•2、掌握环境描写的作用。•3、重点品析“老头子过于自信和自尊”一句。你会读吗？竹篙寒噤舀水蹿仄歪飒飒转弯抹角张皇失措吆喝白洋淀泅水疟子疟疾gāojìnyǎocuānzèsàmòhuánghediànqiúyàonüè做《导》p4训练1认识词语（对P4基础3答案）•寒噤：因寒冷或受惊而身体颤抖。•转弯抹角：形容说话做事不直截了当。•张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。•月明风清：月光明媚，清风微动，形容美好的月夜。•本文叙述了一个什么故事？•叙述了抗日战争时期，一个老头子护送两女孩过江，并用智慧歼打日本鬼子的故事。带着问题阅读•通过阅读文章，你认为这是一位怎样的老头子？（提示：在依据处作旁注）攻关一：分析人物形象勇敢、智勇双全、爱国、不惧困难、善良、过于自信和自尊、有爱心攻关二：品析“老头子过于自信和自尊”•一、怎么理解“过于自信和自尊”？•二、再读课文，思考：文中哪些地方体现出老头子过于自信和自尊？（在文中画出相关句子）1、过于有“非常”之意，表现老头子的自信心和自尊心非常强。2、过于有“过于”之意。•二、再读课文，思考：文中哪些地方体现出老头子过于自信和自尊？（在文中画出相关句子）•1、第5段“你什么也靠我，……”•2、第6段“悠闲的心情”•3、第19段“不怕，洗一洗吧……”•4、第21段“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”•5、第31段“不怕。他打不着我们”•6、第43段“我没脸见人”•7、第47段“怎么张嘴说话？这老脸呀！”•8、第49段“老头子觉得受了轻视。”•9、第54段“我打他们不用枪。”自信自尊自信攻关三：环境描写及其作用•知识回顾：环境描写的作用•1、渲染了一种（紧张、哀伤、凄凉、凄清、静谧、沉静、严肃、热闹……）的气氛。•2、衬托/烘托某人的……心情。•3、为下文……做铺垫。•4、暗示/象征着……•第一段：•夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。•请问：这里用了那种描写方法？有什么表达效果？环境描写，渲染了一种静谧的气氛，为下文老头子护送女孩的艰险作铺垫。•第38段：•月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。•请问：这里运用了什么描写方法？有什么作用？环境描写，渲染了一种凄清的气氛，烘托出老头子的失落之情。作业•1、完成《同》“名师导读”部分•2、精读第二课，边读边做旁注。（检查）学习目标第二课时•1、学会利用描写方法、修辞手法、体会关键字词的方法赏析文本。•2、重点研读59——62段。攻关一：赏析文本•如何赏析文本？1、专业术语角度：•（1）环境描写•如：（第13段）她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米，雁在她们头顶往南飞去，不久又向北飞来。•赏析：•这里用了环境描写，美好的景物写出她们在家乡愉快的生活，衬托出女孩们的思乡之情。“雁”字也暗含思乡的情感。•（2）人物描写（外貌、心理、语言、神态、动作）•如：用了……描写，表现出某人的……性格特点/揭示了某人的……心情。•（3）修辞手法•如：用了……修辞手法，生动形象地写出了什么事物的什么特点，表达了某人……感情（心情）•2、个人体会角度•抓住关键字词（常为动词、形容词）•如（第二段）半夜以后，小船又飘回来……•赏析：•“飘”字写出了老头行船之快，船技高超。•从任意角度赏析下列句子：•第1段•（1）到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动，和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。•（2）苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。•从任意角度赏析下列句子：•第1段•（1）到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动，和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。•（2）苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。赏析：环境描写，用水鸟深夜才飞动，白天躲藏衬托出敌人炮火的可怕，为突出下文老头子的勇敢行为做铺垫。赏析：拟人，生动形象地写出了苇子生命力的顽强，象征着坚强不屈的抗日战士。•赏析第4段•老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特...
