句子转换（复习）反问句改为陈述句•1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？•2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？•3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？•4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？•5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？•6、虽然天山这是不是春天，但是有哪一处比得过这时天山的无边繁花？陈述句改为反问句•1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。•2、这幅画是我们班刘彩颖画的。•3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。•4、小青沉浸在美妙的读声中。•5、没有一个人比得过李小刚的书法。修改病句•1、春天来了，越来越来暖和了。•2、学了《爱迪生》这一课受到了教育。•3、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。•4、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。•5、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。•6、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。•7、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。•8、今天上午，我看到交警在路上保持交通秩序。•9、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。句子转换（复习）直接叙述改为转述的方法•直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。说话人站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。说话人所说出的说话内容，用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。”间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。说话人站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。•如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？我们应该掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。•一、将直接叙述转换为间接叙述•1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。•2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。•一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。•比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。”•这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。•3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。•比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。•再如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。”•应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。把下列直接叙述改为间接叙述•1、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”•赵王告诉蔺相如说，要蔺相如带着宝玉到秦国。•2.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”•刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。•3.武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”•武松道，这可奇怪了！酒家如何不肯卖酒给他吃？•4.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”•蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。•5.她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”•她深有感触地说，她小时侯总是羞羞答答的。练习6、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。7.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。8、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。9.王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”王宁说，...
