信息技术与体育VIP免费

信息技术与体育学科的整合教育，正面临着亘古未有的巨变，在这种巨变中起决定作用的是教育信息技术。基础教育司司长李连宁强调：“不应当把信息技术仅仅作为学习的对象，而应当作为学习的工具，要努力实现信息技术与课程的整合，实现教学方式、学习方式的根本变革”。所以，现代信息技术与基础教育的整合已经提到了重要的议事日程。而借助现代信息技术，利用网络的功能，整合、共享体育教学信息资源，是我们现在的当务之急。利用信息技术，营造一个生动的新型教学模式，根据小学生的特点，创设情境，培养学生观察、思维能力；借助其内容丰富、多媒体呈现、具有联想结构的特点，培养小学生基本的自主发现、探索学习能力；利用网上资源，创造机会让学生学会学习、学会合作。近几年来，信息技术在教育教学上得到广泛应用，各学校也经过实践取得一定的经验和教学成果，同样现代信息技术在体育教学过程中的应用也得到一定发展。虽然这种应用仅仅停留在辅助教学的初级阶段，——帮助教师解决重点难点问题，让学生更容易理解知识接受知识提高教学效果，至于如何深化这种结合，提高信息技术在体育教学中的应用程度，充分发挥其特点、作用，为体育教学服务，本文结合自己的实践经历，谈谈自己对现代教育信息技术与小学体育与健康课程整合的认识。1.信息技术与课程整合：信息技术与课程整合就是通过学科课程，把信息技术与学科教学有机结合起来，将信息技术与课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教育学的效果，改变传统的教学模式。信息技术与课程的整合，是让信息技术应用在学科教学中，将信息技术的使用权教导学习者手中，有计划的利用信息技术，有意识、有步骤的给学生提供适当的训练机会，使学生学会利用当前的信息环境获取知识，让学生通过信息技术的工具和教师有计划的组织和引导，向学生传授学科知识，为人处世的人生哲理。在整合的过程中必须遵循以下的原则：计算机技术和网络技术仅仅是信息技术的局部，计算机和网络文化也仅仅是信息技术的局部，用于整合学科教学的信息技术，不应该是单一的计算机或者是网络，应该是所有教育信息技术和环境的全部。也就是说教师仍然是不可或缺的重要信息资源，信息技术仅仅是一种扩大知识面，获取知识的工具、手段。2.信息技术与小学体育与健康课程的整合：信息技术与小学体育与健康课程的整合就是把信息技术与体育教学有机结合起来，将体育知识利用powrpoint、flash做成课件，在上课过程中播放，利用信息技术的载体将信息技术与体育课程的教与学融为一体，提高教与学的效率，改善教育的效果，改变传统的教学模式。信息技术与课程整合的目标就是建构在网络环境下学生自主学习的方式，信息技术作为提高教育质量的重要载体，信息技术的应用要和日常的教学结合起来真正把信息技术运用到学习之中；把信息技术作为辅助教学的手段转变为学习的方式，发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势。为了达到上述目标，我认为：应该利用现代多媒体技术，营造一个生动的的新型教学模式，根据小学生活泼好动，好奇心强，模仿能力强，爱看动画、录像等特点，努力创设情景，培养学生观察、思维能力；借助其内容丰富，多媒体呈现，具有联想结构的提点，培养小学生的自主发现，探索学习能力；培养小学生积极参与、不断创新探索的精神和科学的研究方法；创造机会让学生学会学习、学会合作。3.信息技术与体育与健康教学整合的实施情况。（1）信息技术与体育与健康课程的整合，能游戏娱乐、引发思维。?通过游戏的形式来达到具体的教学目标，是体育教学中常用的教学手段，它集科学性、趣味性和教育性为一体，能激发学生的学习兴趣，起到寓教于乐的作用。如学生在做游戏《搬家乐》时，让学生自己从电脑中查询相关的电子读物，根据找到的参考资料，尝试练习，真正由被动地位变成为学习的主体。这一点印证了美国教育家罗杰斯观点的正确性：“当学生选择学习方向，参与发现自己的学习资源，阐述自己的问题，决定自己的行动路线，自己承担选择后果时就能在最大程度上从事相关学习这类参与学习比消极被动学习有效得多。”我们...