《装满昆虫的衣袋》教案一：导入新课1、同学们，你们爱看书吗？你看过些什么书呢？有谁看过《昆虫记》这本书吗？你知道这本书的作者是谁吗？今天我们就来学习一篇与法布尔有关的课文，请同学们齐读课题2、在这个课题中“昆”是这篇课文要求会写的字。请同学们先看老师示范书写。“日”字写在横中线的上面，下面的“比”字左边写得窄一些，右边竖弯钩的竖正好写在竖中线上。3、请同学们拿出课文纸，描写“昆”字二：初读感知师：同学们，你们的字都写好了，现在我们一起去读读课文吧。别急，读课文之前，老师提几个要求（出示课件：自读要求）1、默读课文，读准字音，读通句子。2、你获得法布尔的哪些信息？师：课文读完了，现在老师看看这些词语大家是否都认识了。检查反馈：1、（出示词语）提醒“栖”的意思“囊”的读音2、反馈：你了解了法布尔的哪些信息？（引导讲读第一自然段）师：你是从哪个自然段知道的？（出生地、身份、出生日期、）师：这是一个怎样的小村子？（出示描写村子的一句话）师：谁来读读这句话？读了这句话，你有什么感受？（很美）师：它不但很美，更重要的是，这里有许多可爱的小虫子深深地吸引了小法布尔，所以……（出示第三句话）法布尔从小就对小虫子非常着迷。（板书：着迷）师：文中写了那几件事看出法布尔对小虫子非常着迷？（板书：抓纺织娘、捉小甲虫）三、细读感悟师：同学们真会读书，短短的时间，就对法布尔有了这么多的了解。但是你们发现了吗？文中多处提到法布尔的衣袋，请同学们快速浏览课文，找出含有衣袋这个词的句子并画下来。1、出示第一句：他把这个小宝贝装进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。师：谁来读读这句话？读完后你有什么感受？你从哪个词感受到他喜欢小甲虫？师：平时你在哪里听到过小宝贝这个词？这是一只怎样的小宝贝？所以他情不自禁地喊出来：“嗬，真漂亮！”师：法布尔却把一只小甲虫称之为小宝贝，由此可见，他是多么喜欢这只小甲虫啊。你能带着这种喜爱的感情来读读这句话吗？（指名读，生评价）师：法布尔得到这只小甲虫时，心情如何？（出示：高兴极了）让我们一起带着这份高兴和喜爱的心情来读读这句话吧。2、出示第二句：第二天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。师：这一天法布尔多高兴啊，他不但捉到了这只漂亮可爱的小宝贝，还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。这是文中第二次出现衣袋。3、出示第三句：师：文中第三次出现法布尔的衣袋在哪里呢？谁找到这句话，来读一读。（出示句子）老师有了一个困惑了，法布尔为什么要背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩呢？师：父亲是怎么责骂的，你能怒气冲冲地读一读吗？母亲又是怎么责骂的？你能母亲的责备中还能感受到什么？下面让我们分角色来读读这两段话。男同学读父亲的话，女同学读母亲的话，旁白老师读。师：听到父母这样的责骂，法布尔的心情怎样？他又是怎样做的？4、出示句子：法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进垃圾堆。师：文中为什么要用“放”而不用“丢”“扔”这一类的词呢？当法布尔把小甲虫放进垃圾堆的时候，他会对小甲虫说些什么呢？师：虽然父母这样责骂他，但是丝毫不能阻挡法布尔对昆虫的迷恋，迷恋是什么？高兴是因为小甲虫，难过也是因为昆虫，当一个人的喜怒哀乐都围绕同一事物时，这就是迷恋。（板书：迷恋）法布尔正是因为迷恋昆虫，所以他会背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩他的昆虫。5、出示第四句：后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上面把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫师：文中还有一句写衣袋的句子，你们找到了吗？法布尔痴迷昆虫，昆虫也像一位大师牵着他的小手走进科学的殿堂。你知道长大以后的法布尔有什么成就吗？法布尔长大后成了一位著名的昆虫学家。他还写出了一部巨著《昆虫记》。师：同学们，法布尔一生致力昆虫研究，他写了一部著名的学术巨著叫《昆虫记》它被誉为文学、科学优美结合的典范著作。同学们，下面让我们怀着对科学伟人的崇敬，一起来读最后一段。
