实现教育平等——路漫漫其修远兮对于中国这个各地发展不平衡的大国而言，要实现教育的平等不是一朝一夕的事。作为一名教师，我们不能借口这是体制问题，认为事不关己，相反我们可以用自己的力量在小范围内为实现教育的平等做些探索和努力。下面就将自己在教育教学中的一点反思和有志于为实现教育平等而努力的诸位同仁分享。是要“师道尊严”还是该“放下架子”师道尊严是中国传统教育文化的结晶，充分体现了中国传统教育的理念，体现了对教育的尊重，对施教者的尊重，对求学者的尊重。可是，我们这些做老师的常常曲解了“师道尊严”的涵义，认为教师就应高高在上、一言九鼎，学生只能绝对服从。可是这学期发生的一件事却让我开始对师道尊严有了新的认识。一日，送我家小外甥去“希望之星”幼儿园上学，走至校门口，幼儿园的保安颔首问候：“小朋友，早上好。”小外甥含笑回答：“伯伯早上好。”我很纳闷，我家外甥人缘这么好，连保安都认识啊。第二天，我又送外甥上幼儿园，在食堂门口遇一幼儿园生活老师，她又含笑主动招呼：“小朋友，早上好。”外甥照例脆生生地回答;“老师早上好。”我明白了，这些幼儿园的员工在以实际行动来为孩子们做示范，在每天的耳濡目染下，幼儿园的孩子自然而然懂得给老师回礼了。再看看我教的学生，有的见了老师会主动问好，但是也有些学生见了老师，或视而不见，或躲躲藏藏，连个招呼都不打。以前看到这样的孩子，我要么自欺欺人地安慰自己，这些孩子性格太内向了;要么感叹：“悲哀啊，古人云：‘一日为师，终身为父’，我现在还是他们的老师，他们见了都爱搭不理的，等以后毕业了定然形同陌路。”这件事之后，我开始意识到，出现这种状况，我是有责任的，以前，面对学生的问候，我有时只是“嗯”一声了之，有时微微点下头便匆匆而去，主动与学生打招呼的情况是少之又少。之所以这样，因为我觉得自己是老师，学生主动问候老师是天经地义的事，老师主动问候学生那是屈尊降贵。可是，我忘了：“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”在学生心目中，老师就是最好的楷模，如果我们能主动放下架子，把学生放在平等的地位，见到学生不等学生问好，我们先主动地迎上去说声：“某同学，早上好。”当自己写错了字学生指出来时，我们诚恳地说一声：“谢谢你，你真是我的一字师”。学生读课外书遇到不认识的字来请教你，我们坦然地说：“这个字我也不认识，来，我们一起请教字典。”看见走廊上有纸屑，我们主动地弯下腰捡起来，我们只要做真实的自己，平等真诚地对待学生，日久天长，学生自然会受到潜移默化的影响，自然也会真诚地对待老师，平等和谐的师生关系自然而然就建立起来了。是“重女轻男”还是“一视同仁”前几日，在网上看到一位日本狂人侮辱中国的文字：“中国的明天有的只是没思想和虚荣的女人，没有男人了,他们那种爱女厌男教育方法将彻底摧毁他们国家优秀男人的创业敬业精神和爱国报国精神,埋没掉无数的科学精英、技术精英、工业精英、体育精英及社会其他精英,葬送掉他们最优秀男人的聪明才智、创新智慧和技术革新与创新能力……”这段话令我很震惊，其实在小学阶段，“爱女厌男”“重女轻男”的现象还是比较普遍的。我一学生曾在作文中写道：参加大家唱训练的男生常受到老师批评，说男生唱得不好，练得不认真，所以他们都在背后指责训练的老师“重女轻男”。在学校组织的各项活动，如：书信大赛，手抄报比赛，绘画比赛等活动中，“女孩子当家”的现象更是比比皆是，班干部队干部多由女生担当，就拿我班来说：语数共8个小组长，女生就占7个席位，，真让人有种：“阴盛阳衰”之感。因为由于生理的原因，男学生的发育一般要比女学生晚一些，女学生更听话、更懂事，语言表达能力更强，办事更认真，成绩也更好更稳定。因此，女学生受青睐成了理所当然。平日里，我们对犯了错的男生女生处理方式也不同，比如，同样是因为“小偷小摸”，如果是女生，我们要么在班上晓之以理，动之以情：“犯了错没关系，知错能改善莫大焉，你只要悄悄把拿的东西还给别人就还是好孩子”。但如果是男生，话就不会这么好听：“小时偷针，长大偷金，你拿了别人的东西，脑门上...
