语文学科渗透环保知识教案四海学校陈继增课题鸟的天堂课时教学目标1、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。2、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力和阅读策略，学习表达方法。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学设想1、工具性与人文性是语文的基本特征，在教学中是不可割的。将思维训练、语言发展、情感熏陶交融在一起，相互促进，整体提高。2、侧重训练两个方面：一是注重学生阅读理解的策略的培养，教会他们读书的方法；二是注重学生思想启迪，发展想象能力。实验用具及教具课前师生以小组合作的形式上网或查阅有关《鸟的天堂》的资料。课件或投影片多媒体课件。教学程序教法设计学生活动引入教学程序1、漫谈天堂，说说天堂是什么样的？2、说说你想象中的鸟的天堂的样子，而后介绍鸟的天堂，（课件出示）教法设计漫谈天堂说说想象中的鸟的天堂并介绍学生活动初步感知课文内容朗读感受1、如果请你用一段文字来介绍鸟的天堂，你会怎样来写？2、快速阅读课文，看看巴金先生是怎样介绍的？1、刚才，同学们对课文己经有了初步的理解，但是每人的感受是不同的，巴金爷爷用生动优美的语文描绘了这鸟的天堂的种种美景。找出让你印象最深的优美的句子读一读。2、教师引导体会榕树和鸟的特点。“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树。”（诗化语言，感悟生机）“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树卧在水面上。”（展开想象，体会巨大）说说你笔下的鸟的天堂快速阅读课文大量朗读，反复朗读，多种方式朗读，读出自己的体验，自己的感受，教学程序教法设计学生活动自主感悟，换位整合“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。”（以读代讲）“一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。”（感受体验）1、通过朗读我们感受到了大格树是那么生机盎然，鸟儿是那么生气勃勃，请同学们在这两者之间选择其一，给游客们介绍一下这里的鸟和榕树：仔细品味一下描写它们的段落，找出能形容鸟与榕树特点的词语，把这些词语组织起来，用第一人称的方式向大家介绍一下你们自己。（1）学生准备，小组讨论交流；（2）推选二名同学进行展示。整合学习经验，优化学习成果，发展学生语言表达能力。教学程序教法设计学生活动2、请你们考虑一下，在这篇课文中，树和鸟是什么关系?鼓励学生善于倾听，善于思考，并且体会鸟的天堂是鸟和榕树和谐共存的关系。3、有了这个新的认识与感受，请喜欢“树”的同学读描写鸟的部分，喜欢“鸟”的同学读读描写树的部分，让我们再次领略这天堂美景。结合习文所得，提高环境保护意识，体会环保的意义。朗读加深感受。教学反思通过引导学生了解榕树与鸟的特点，体会鸟的天堂的美。接着让学生分别以“树”和“鸟”的身份赞美自己，从中培养自尊、自爱和自信，让书面语言转化成自己的口头语言。最后让学生同时学会欣赏别人，了解天堂是万物和谐共存的妙境。语文教学中渗透环保教育犹如涓涓流水，引导学生领悟美，体会美，就是最好的环保教育。《角的分类》渗透环境知识教学教案四海学校阳胜教学目标(一)使学生会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系．(二)培养学生实际操作和观察比较能力,认识生活中的环境美。．教学重点和难点明确建立各种角的概念既是重点，又是难点，要通过教具的演示和学生的实际操作来建立清晰的概念．教学过程设计(一)复习准备1．出示一组图形．(1)上面画的都是什么图形？(2)什么叫做角？说出角的各部分名称．(3)指名到黑板上测量每个角的...
