《色彩的情感》教学设计一、教材分析《色彩的情感》是人民教育出版社四年级下册第七课内容
是一节“造型·表现”课,也是本册教材中色彩学习单元中重要的一堂课程,本课是学生在了解色彩的冷暖、明暗、渐变知识的基础之上对色彩认识的又一个提升,不同的色彩,不同的色彩搭配给人带来不同的感受,使人产生不同的情感联想
通过分析作品中色彩的情感,让学生了解、体验色彩的表现力,为学生在艺术创作中提高色彩的运用能力奠定基础
二、教学目标1
让学生了解、体验色彩的情感,让学生了解不同的色彩还会使人产生不同的联想和感觉,并运用色彩表达自己的情感
通过分析、探究、体验的教学方法,让学生了解色彩的情感世界,通过教师的引导、讲解、示范让学生能够利用色彩表现自己的情感
通过各种有效的学习活动,让学生感受色彩世界的美妙,培养学生的色彩感知力和运用能力
三、教学重、难点1
教学重点:学生能够利用色彩表达自己的情感
教学难点:引导学生选择适当的色彩来表现自己的情感
四、教学过程(一)导入1.视频导入播放联欢会开场视频
过渡语:视频中都看到了哪些颜色
你心里有怎样的感受
教师小结:内心有喜悦的感觉,所以说色彩带给人不只是视觉上的愉悦,也是内心情感的表达
出示课题《色彩的情感》(二)课程新授1
欣赏色彩图片,请学生谈谈自己的感受(1)出示单色图片,看到这些颜色你联想到了什么
(红、绿、黄、紫、橙、蓝、黑、白、灰)(2)教师补充介绍并出示相应的深浅色系:红色:让人联想到红色的火焰、红红火火的日子、喜庆的节日
深红色稳重、平静,正红色吉祥、喜庆
橘红色跳跃、热烈
绿色:绿色是植物的颜色,让人联想到春天树木发芽、森林
深绿色稳重、宁静
中绿色舒适、美丽、优雅
浅绿色清新、单纯
黄色:让人联想到阳光、沙滩、麦浪、灯光、酸酸的柠檬,黄色是所有色彩中最能发光的颜色,给人轻快,明亮、透明,辉煌,充满希望和活力