‹页脚›要下雨了‹页脚›要下雨了‹页脚›•要下雨了，天空会有什么变化？第一课时‹页脚›有乌云‹页脚›那么下雨前，动物又有什么变化呢？好，那么我们看课文中是怎么说的。学习了《要下雨了》这篇课文，同学们就会知道更多的自然常识。返回‹页脚›比比谁找的又快又准确！pōgēmēnshēnhǎncháo坡割闷伸喊潮shīchóngxiāobānzhènhuā湿虫消搬阵哗‹页脚›下面的六个生字一定要记牢哦，下节课老师可是会抽查的！‹页脚›部首：口字义：表示疑问用在句子末尾组词：好吗、对吗、行吗结构：左右结构‹页脚›谁来当小老师说说朗读的时候应该注意什么？1．初读课文，读准字音。借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。2.有感情的朗读课文‹页脚›部首：口字义：助词组词：好吧结构：左右结构‹页脚›部首：虫字义：虫子组词：害虫、虫牙结构：独体字‹页脚›部首：字义：朝，向。组词：来往、往后结构：左右结构‹页脚›部首：字义：用在动词后面表示可能。组词：做得好结构：左右结构‹页脚›部首：字义：非常。表示程度相当高。组词：很好结构：左右结构‹页脚›返回‹页脚›自由朗读课文，和你的小搭档讨论下面的问题。1.文章有几个自然段？2.课文中共几幅图？3.想一想，这篇童话里讲到了哪些动物，主要写了谁？第二课时‹页脚›‹页脚›看第1幅图，有感情地朗读第一、二、三自然段。1．哪几个自然段是说明第一幅图内容的？（指名读）2．图上画了谁和谁，它们在干什么？3．从课文中读出小白兔在干什么？（第一自然段）‹页脚›燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？•要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！‹页脚›看第2幅图（1）“是要下雨了吗？”说明什么意思。（2）．小白兔是怎样问小鱼的？（3）．还从哪儿可以看出小白兔心情的急切？(4)．读出小鱼回答小兔的话。（跑过去问。）（用了两个“小鱼”。）‹页脚›小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。‹页脚›看第3幅图，朗读第七自然段。回答下列问题。1.蚂蚁在干什么？2.从大蚂蚁的话里，你们想一想：大蚂蚁是早知道要下雨的消息呢，还是刚知道的？（忙着搬家呢！）（早就知道了。）‹页脚›是要下雨了我们正在搬东西呢！‹页脚›看第4幅图，齐读最后两段。小白兔从开始的半信半疑到听了小鱼和蚂蚁的话后态度有了转变吗？从哪些词可以看出来？‹页脚›要下雨了小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”小燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。小白兔跑过去问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！‹页脚›妈妈，妈妈，下雨了。‹页脚›课文通过小白兔和燕子、小鱼、蚂蚁的对话，讲述了下雨前常见的一些动物的活动现象，你能总结一下吗？‹页脚›因为所以要下雨了，水里很闷，小鱼要到水面上来。水里很闷。要下雨了，空气很潮湿。空气很潮湿，小虫的翅膀上沾了许多小水珠。飞不高。小虫的翅膀上沾了许多小水珠。飞不高。燕子飞得很低。能捉到虫子要下雨了蚂蚁爬大水冲毁家园返回蚂蚁怕大水冲毁家园蚂蚁正忙着搬东西‹页脚›要下雨了小燕子小鱼小蚂蚁飞得低捉虫子浮出水面透透；【气往高处搬家返回‹页脚›我们正忙着搬东西呢！易老师正忙着改作业呢！正！‹页脚›（1）是要下雨了吗（）（2）我正忙着捉虫子呢（）（3）天气很闷（）返回‹页脚›早晨麻雀啭鸣表示天气晴朗，麻雀对天气变化十分敏感，天气愈好的日子里...
