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高中数学 第1章 统计案例 1.1 回归分析的基本思想及其初步应用练习 新人教A版选修1-2-新人教A版高二选修1-2数学试题VIP免费

高中数学 第1章 统计案例 1.1 回归分析的基本思想及其初步应用练习 新人教A版选修1-2-新人教A版高二选修1-2数学试题_第1页
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1-1回归分析的基本思想及其初步应用[课后提升案·素养达成]一、选择题(每小题5分,共30分)1.有关回归方程的叙述正确的是A.回归方程只适用于所研究的样本B.回归方程都有时间性C.样本的取值范围会影响回归方程的适用范围D.回归方程是反映总体的唯一的回归模型解析回归方程是由样本求出,利用它来研究整体的,它不一定都有时间性,也不是唯一的回归模型,但是样本的取值范围是回归方程的适用范围.答案C2.某车间加工零件的数量x与加工时间y的统计数据如表:零件数x(个)102030加工时间y(分钟)213039现已求得上表数据的线性回归方程y=bx+a中的b值为0.9,则据此回归模型可以预测,加工100个零件所需要的加工时间约为A.84分钟B.94分钟C.102分钟D.112分钟解析由表中数据得:x=20,y=30,又b值为0.9,故a=30-0.9×20=12,所以y=0.9x+12.将x=100代入线性回归方程,得y=0.9×100+12=102(分钟).所以预测加工100个零件需要102分钟.答案C3.下列三个说法:①残差平方和越小的模型,拟合的效果越好;②用R2来刻画回归的效果时,R2的值越小,说明模型拟合的效果越好;③直线y=bx+a和各点(x1,y1),(x2,y2),…,(xn,yn)的偏差yi-(bxi+a)]2是该坐标平面上所有直线中与这些点的偏差最小的直线.其中正确的个数为A.1个B.2个C.3个D.4个解析由R2的定义可知:R2越接近于1,表明两个随机变量线性相关性越强,所以②不正确,其余说法正确.答案B14.已知变量x与y正相关,且由观测数据算得样本平均数x=3,y=3.5,则由该观测数据测算的线性回归方程可能是A.y=0.4x+2.3B.y=2x-2.4C.y=-2x+9.5D.y=-0.3x+4.4解析由正相关可知斜率为正,故可排除C,D两项,又因为y=0.4x+2.3经过点(3,3.5),故A项正确.答案A5.为了解某社区居民的家庭年收入与年支出的关系,随机调查了该社区5户家庭,得到如下统计数据表:收入x(万元)8.28.610.011.311.9支出y(万元)6.27.58.08.59.8根据上表可得回归直线方程y=bx+a,其中b=0.76,a=y-bx.据此估计,该社区一户年收入为15万元家庭的年支出为A.11.4万元B.11.8万元C.12.0万元D.12.2万元解析由题意得x==10,y==8,所以a=8-0.76×10=0.4,所以y=0.76x+0.4,把x=15代入得到y=11.8.答案B6.已知x与y之间的几组数据如下表:x123456y021334假设根据上表数据所得线性回归直线方程为y=bx+a,若某同学根据上表中的前两组数据(1,0)和(2,2)求得的直线方程为y′=b′x+a′,则以下结论正确的是A.b>b′,a>a′B.b>b′,a<a′C.b<b′,a>a′D.b<b′,a<a′解析过(1,0)和(2,2)的直线方程为y=2x-2,画出六点的散点图,回归直线的大概位置如图所示,2显然b′>b,a>a′.答案C二、填空题(每小题5分,共15分)7.某校高二(8)班学生每周用于数学学习的时间x(单位:小时)与数学成绩y(单位:分)构成如下数据(15,79),(23,97),(16,64),(24,92),(12,58),求得的回归直线方程为y=2.5x+a,则某同学每周学习20小时,估计数学成绩约为________分.解析x=×(15+23+16+24+12)=18,y=×(79+97+64+92+58)=78,把(x,y)代入y=2.5x+a,可求得a=33,把x=20代入y=2.5x+33得y=2.5×20+33=83.答案838.调查了某地若干户家庭的年收入x(单位:万元)和年饮食支出y(单位:万元),调查显示年收入x与年饮食支出y具有线性相关关系,并由调查数据得到y对x的回归直线方程:y=0.254x+0.321,由回归直线方程可知,家庭年收入每增加1万元,年饮食支出平均增加________万元.解析由题意知其回归系数为0.254,故家庭年收入每增加1万元,年饮食支出平均增加0.254万元.答案0.2549.改革开放以来,我国高等教育事业迅速发展,为调查某省从1990年到2000年农村18到24岁的青年人每年考入大学的百分比,把1990年到2000年的年号依次编号为0,1,…,10作为自变量x,把每年考入大学的百分比作为因变量y,进行回归分析,得线性回归方程y=1.80+0.42x.①每年升入大学的百分比为1.80;②升入大学的18岁到24岁的人数按大约每年0.42%的速率递增;③1990年升入大学的百分比约为1.80%,2000年升入大学的百分比约为6%;④从1990...

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