《有的人》优秀课件 (4)VIP免费

_______纪念鲁迅有感臧克家臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集《烙印》。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了《泥淖集》，《呜咽的去烟》，《泥土的歌》，《春风集》，《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。学习目标1、能有感情地朗诵诗歌培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将得到永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理2、了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。自由读诗，注意把字音读正确，诗句读流畅。默读并思考：这首诗在内容和写法上你发现了有什么特别之处吗？内容上的对比，2-5，3-6，4-7；“有的人”反复出现。自主感悟，诵读悟情自由读第一节，你能读出疑问吗？预设：为什么有的人活着像死了，有的人死了却还活着？理解“死”与“活”1、有的人活着，他已经死了；有的人死了。他还活着。第一个“活”字充满了鄙夷和轻蔑。第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。这里的两个“活”“死”字所寄托的感情有什么不同呢？第一个“死”字充满了作者对作威作福，残害百姓的人的憎恨和鄙视。第二个“死”字表达了作者对造福子孙，爱憎分明的人的爱戴和歌颂。哪种人虽生犹死，哪种人虽死犹生？请同学们读2、5节。你读出了什么感觉？或者你听他（她）读出了什么味道？师生合作读师：有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”生：骑在人民头上的，/人民把他摔垮；师：有的人/俯下身子给人民当牛马。生：给人民作牛马的，/人民永远记住他！自主学习3、6节，4、7节①自由选择一组，想想用什么方法朗读表达出你的理解。②各人自由练习。③男女生分别领读，带读。学生汇报读。评议。诗歌为纪念鲁迅先生而作，却不用“鲁迅赞”或“纪念鲁迅”为题，而是以“有的人”进行反复咏叹。这首诗的前四节一连用了八个“有的人”请把“有的人”替换为某一种人或某一类人.示例：被人民憎恶的人，被人民爱戴的人残酷剥削人民的人，为人民服务的人、、、、、、遗臭万年流芳千古升华情感，拓展延伸这诗表达了臧克家对鲁迅深深的怀念，我们带着对这伟人的崇敬和怀念之情来读读老师变序后的诗。鲁迅死了（师）他还活着。（生）鲁迅俯下身子给人民当牛马。（师）给人民作牛马的，（生）人民永远记住他！（生）鲁迅情愿作野草，等着地下的火烧（师）只要春风吹到的地方，（生）到处是青青的野草。（生）鲁迅活着为了多数人更好地活。（师）他活着为了多数人更好活的人，（生）群众把他抬举得很高，很高。（生）1、“活着为了多数人更好地活”的人，你知道都有谁呢？岳飞、雷锋、周恩来、毛泽东、袁隆平、王二小……2、还有像鲁迅一样的人很多，你想歌颂谁，就把他的名字套进去读一读。自由练。（）死了他还活着。（）俯下身子给人民当牛马。给人民作牛马的，人民永远记住他！（）情愿作野草，等着地下的火烧只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。（）活着为了多数人更好地活。他活着为了多数人更好活的人，群众把他抬举得很高，很高。文中写鲁迅为人民服务的诗句：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。“俯下身子给人民当牛马。”与鲁迅的哪句诗相对应？比喻鲁迅愿把自己献给革命的诗句：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”情愿作野草，等着地下的火烧。最富有哲理的诗句？对革命烈士敬仰、纪念的诗句：“他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。”根据你对诗句的理解，把对应的成语用箭头连接起来：①有的人活着，他已经死了。②有的人死了，他还活着。③他活着为了多数人更好地活。①我为人人，鞠躬尽瘁。②虽生犹死，行尸走肉③虽死犹生，永垂不朽。小结学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？一，人应该怎样活着？一，人应该怎样活着？二，对人民的不同态度，二，对人民的不同态度，会得到人民怎样不同会得到人民怎样不同的回报？的回报？要为人民，为社会，要勤勤恳恳，乐于奉献。这样的人生才有价值。骑在人民头上的，终被人民打倒甘愿为人民献出一切的人，则在人民心中永生。一一..本文的表现手法是本文的表现手法是什么？什么？二二...