第一课时第一课时作者介绍作者介绍高尔基，俄国作家，社会高尔基，俄国作家，社会主义现实主义文学奠基人。主义现实主义文学奠基人。代表作长篇小说代表作长篇小说《《母亲母亲》》、、自传体三部曲：自传体三部曲：《《童年童年》《》《在在人间人间》《》《我的大学我的大学》》。。本文属散文诗。本文属散文诗。散文诗兼散文诗兼有有散文散文和和诗诗的特点。的特点。正音释词正音释词翡翠翡翠fěifěi吼吼叫叫hǒuhǒu飞飞窜窜cuàncuàn高傲：文中是贬义褒用，自豪。高傲：文中是贬义褒用，自豪。胆胆怯怯qièqiè：：胆小，畏缩。胆小，畏缩。蜿蜿蜒蜒wānwān：：弯弯曲曲地延伸的样子。弯弯曲曲地延伸的样子。号号叫叫háoháo：：大声叫。文中形容海燕的极度欢乐。大声叫。文中形容海燕的极度欢乐。精灵：机警聪明；机灵。精灵：机警聪明；机灵。（文中指海燕英勇机智的反抗精神。）（文中指海燕英勇机智的反抗精神。）点此播放视频1课文以暴风雨渐次逼近为线索，以时间为顺序，描绘课文以暴风雨渐次逼近为线索，以时间为顺序，描绘了三个画面。据此，可分为哪三段？了三个画面。据此，可分为哪三段？感知课文感知课文将临之时将临之时即临之时即临之时逼近之时逼近之时22、因暴风雨逼近而号叫。、因暴风雨逼近而号叫。（（11～～66））11、对暴风雨到来的渴望。、对暴风雨到来的渴望。33、暴风雨即临时发出预言。、暴风雨即临时发出预言。（（77～～1111））（（1212～～1166））海海燕燕以暴以暴风雨风雨渐次渐次逼近逼近为线为线索索11、文中从哪些方面写海燕的？、文中从哪些方面写海燕的？形色：形色：行动：行动：叫喊叫喊乌云乌云黑色的闪电黑色的闪电高傲地飞翔高傲地飞翔正面描写正面描写一会儿一会儿勇敢的勇敢的听出了听出了矫健、勇猛的姿态矫健、勇猛的姿态叫喊的含义叫喊的含义叫喊的威力叫喊的威力听出了听出了充满着充满着一会儿一会儿侧面描写侧面描写快乐的心情快乐的心情英勇的气概英勇的气概““黑色的闪电”，比喻，黑色的闪电”，比喻，表现了矫健、勇猛的姿态。表现了矫健、勇猛的姿态。““高傲地飞翔”，拟人，高傲地飞翔”，拟人，表表现出海燕藐视恶劣环境的英勇气概。现出海燕藐视恶劣环境的英勇气概。这句从形、色两方面突出了这句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。海燕勇猛、善战的姿态。研读课文研读课文22、本文写海燕，为何还要写海鸥等海鸟？有何作用？、本文写海燕，为何还要写海鸥等海鸟？有何作用？采用了对比手法采用了对比手法突出了海燕英勇乐观的突出了海燕英勇乐观的高大形象。高大形象。海鸥海鸥海鸭海鸭企鹅企鹅海燕海燕第二课时第二课时11、第、第22段可分为哪两层？段可分为哪两层？研读课文研读课文①①海空暗浓。海空暗浓。②②海燕搏斗。海燕搏斗。（（77～～88））（（99～～1111））乌云乌云雷声雷声狂风狂风波浪波浪（暗、低、压）（暗、低、压）（轰鸣）（轰鸣）（吼叫）（吼叫）歌唱争鸣歌唱争鸣显示了大显示了大海的力量海的力量叫喊大笑号叫叫喊大笑号叫矫健、勇敢、矫健、勇敢、迅疾的形象迅疾的形象以以环环境境烘烘托托海海燕燕的的形形象象冲迎接呼叫冲迎接呼叫飞翔穿过掠起飞舞飞翔穿过掠起飞舞““海燕叫喊着，飞翔着，像黑色海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫”一句，用了膀掠起波浪的飞沫”一句，用了什么修辞手法？表现了海燕怎样什么修辞手法？表现了海燕怎样的形象？的形象？比喻。比喻。抓住海燕的外形和动抓住海燕的外形和动作，形象展现了它的矫健、作，形象展现了它的矫健、勇敢、迅疾的形象。勇敢、迅疾的形象。22、“这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就、“这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！”指出修辞手法，分析其表达作用。遮不住的！”指出修辞手法，分析其表达作用。““敏感的精灵敏感的精灵””““从雷声的震怒从雷声的震怒里，早就听出了里，早就听出了困乏困乏””比喻、...
