鱼到了纸上陈郭小学王红梅执教人：鱼是在水里游的，怎么会游到纸上呢
【教学目标】•１、有感情的朗读课文
•２、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质
【教学重、难点】•１、引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发
•２、理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里的关系
１、同学们自由读课文，边读边想边划：这位青年是怎样的人
２、为什么“特别”
你从哪里看出来
”自读提示一说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界
★课文中的哪些句子具体写出了这位青年爱鱼爱到了忘我的境界
★为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家
★他似乎忘记了时间，也忘记了自己
★这位青年人为什么能把鱼画得如此鲜活、逼真的呢
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动
★围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己
他好像和游鱼已经融为一体了
★面对作者地赞叹，特别是当他看到作者写给他的“鱼游到了你的纸上来了”时，这位青年是怎么回答的
“先游到了我的心里
”这就是鱼“游到心里”的意思
我能理解这句话的意思:青年通过(反复)观察,把(金鱼)的每个部位、深深地心里每个细微的动作都()刻在自己的()，他的心里装的都是()鲜明、生动的形象
金鱼★这句话是课文的题目，在文中又出现了三次：一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈
这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样
而之所以画得像活的一样，正是他专注认真、坚持不懈的结果
理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到心里”之间的关系
•青年通过反复的观察，把金鱼的每个部位，每个细微的动作都深深地刻在心里，正因为有了鱼先游到了心里这个原因，才有了最终的结果——鱼游到了纸上
