《英语语法》说课稿外语系Alice2010.04.06提纲课程在人才培养方案中的地位和作用1课程教学设计及改革思路2教学对象分析及教学效果预测3提纲课程在人才培养方案中的地位和作用1课程教学设计及改革思路2教学对象分析及教学效果预测3课程在人才培养方案中的地位和作用专业基础课先修课程为口语、听力和基础英语对于外语系专业人才培养起着重要作用帮助学生更好理解英文资料中的语法结构加快学生的阅读速度帮助其他基础课程和专业课程的学习帮助学生巩固和延伸现有的英语知识体系提纲课程在人才培养方案中的地位和作用1课程教学设计及改革思路2教学对象分析及教学效果预测3课程教学设计及改革思路教学目标及教材分析课程的整体设计和单元设计主要教学方法和手段实践教学内容及环节的确定课程所需的教学条件课程教学的参考资料课程的考核方式与成绩评定课程教学设计及改革思路教学目标及教材分析课程的整体设计和单元设计主要教学方法和手段实践教学内容及环节的确定课程所需的教学条件课程教学的参考资料课程的考核方式与成绩评定教学目标及教材分析教学目标通过学习英语语法，使学生识记一些基本的语法规则，掌握英语语法每个章节的重点。使用教材史洁等编著：《语法教程》，外语教学与研究出版社2008年版。教学目标及教材分析教材的重点语法术语为中英文讲解，单元与单元的知识体系衔接比较合理。教材的重点明显突出在英语中重要的词性和句型方面。教材的难点各种从句和虚拟语气的使用和理解。选用该教材的依据起点低，语法规则难度适中，每个语法点后面都有大量的练习，通过有效的实践，可以达到既定的学习目标。每个单元的后面都附有一篇美文阅读，在学生学以致用的同时也激发学生的学习兴趣。整体难度适合我院外语系学生的英语程度。课程教学设计及改革思路教学目标及教材分析课程的整体设计和单元设计主要教学方法和手段实践教学内容及环节的确定课程所需的教学条件课程教学的参考资料课程的考核方式与成绩评定课程的整体设计和单元设计本教材由15个单元构成。授课时间为一个学年，共计72学时，每周2学时。第一学期讲授内容：共36学时，授课32学时，机动学时4学时Unit1、句子(4学时)Unit2、名词(4学时)Unit3、代词(4学时)Unit4、形容词和副词(6学时)Unit5、限定词(4学时)Unit6、介词(4学时)Unit7、动词、时态和语态(6学时）课程的整体设计和单元设计第二学期讲授内容：共36学时，授课32学时，机动学时4学时Unit8、名词性从句(4学时)Unit9、定语从句(4学时)Unit10、状语从句(4学时)Unit11、倒装(4学时)Unit12、虚拟语气(4学时)Unit13、强调(4学时)Unit14、省略（4学时）Unit15、一致关系（4学时）课程的整体设计和单元设计单元设计以第二单元Nouns为例第一步：教师会先通过提问及讲评作业来复习第一单元Sentence里面的内容；第二步：教师会告诉学生本单元的主要内容有哪些方面。第三步：本节课要学习的主要内容：名词的分类；第四步：通过课堂练习来让学生掌握名词的具体应用。第五步，对本次课进行总结并布置作业。课程教学设计及改革思路教学目标及教材分析课程的整体设计和单元设计主要教学方法和手段实践教学内容及环节的确定课程所需的教学条件课程教学的参考资料课程的考核方式与成绩评定主要教学方法和手段集体授课教学手段教师讲授，师生互动，学生讨论，教师点评，学生练习…课程教学设计及改革思路教学目标及教材分析课程的整体设计和单元设计主要教学方法和手段实践教学内容及环节的确定课程所需的教学条件课程教学的参考资料课程的考核方式与成绩评定实践教学内容及环节的确定实践部分主要在课后由学生完成。教师会根据每次课授课的重点，有针对性的让学生通过课下作业完成，比如让学生从指定文章中挑出一定数量的名词进行造句。教师可在课内时间挑选一些作业交给学生讨论并讲评。通过讨论法的方式潜移默化地提高学生的英语语法。课程教学设计及改革思路教学目标及教材分析课程的整...
