南帆，原名张帆，当代学者。主要从事当代中国文学和文学理论的研究。已经出版《文学的维度》《理解与感悟》等学术专著、发表论文200多篇在学术研究之余，写一些“智性散文”。散文集《文明七巧板》、《叩访感觉》、《追问往昔》等。一缕（）lǚ饼干屑（）xiè涵（）义hán捻（）成niǎn戳（）破chuō渺（）小miǎo怜悯（）mǐn顷（）刻qǐng嗅（）着xiù蹒跚（）pánshān感慨（）kǎi1.朗读、理解课文内容；体会作者所发出的感慨。2.品读文章对蚂蚁生动传神的描写,学习作者细心观察，善于联想的写法.3.领会作者对生命的独特感悟，加深学生对生存生命的思考、认识。学习目标：自探提纲•1.概括文章主要内容。•2.你认为这是一只怎样的蚂蚁？作者为什么能把蚂蚁写得如此传神呢？•3.作者是如何感悟的？（感悟的切入点是什么）•4.作者内心有怎样的感慨？从本文中你受到怎样的启发？在学习的过程中，你又产生了哪些新疑惑？或者又有了什么新发现？请大胆的提出来，让我们大家共同来解决吧。——学入佳境始有疑，疑而得解方见真本文以生动、贴切的语言，写了一只蚂蚁在我的注视下，由畏畏缩缩地爬上书桌，进而发现食物并运走食物，表现出蚂蚁执着进取不向命运低头的精神，表达了我对弱小者命运的同情和对生命的独特思考。主题思想：拓展运用•依照下面的例子，展开联想，写一句话，句式与例子相同，组成一个语意连贯的语段。•梅花在冰天雪地的季节吐蕾，那是在教导我们要坚强！______________________________________________•是的,大自然是最好的老师!只要我们肯学,天天都会有收获!由学科班长对本节课进行总结：1.可以对本节课的知识掌握、内容理解、深刻感悟等方面来总结。2.可以对本节课中优秀同学及优胜小组给予肯定和鼓励。3.可以对全体同学提出要求和希望。作业•根据平时的观察，选择你熟悉的一种动物，写一则生动的片段（300字左右）。•要点：细心观察，对象人格化（赋予动物以人的情态、心理）。
