《自然之道》1课件VIP免费

嘲鸫鲣鸟走入大自然了解大自然探究大自然规律人教新课标四年级语文下册第三单元幼侦嘲愚蠢吁彻巢穴欲出又止侦察踌躇不前嘲鸫用尖嘴啄企图焦急若无其事极不情愿颓丧鱼贯而出争先恐后结队而出补救气喘吁吁饱餐一顿响彻云霄后悔不已愚不可及旅旅游游筑筑巢巢幼幼龟龟沙沙滩滩侦侦察察啄啄食食企企图情愿图情愿蠢蠢事事返返回回嘲嘲鸫鸫海海鸥鸥补补救救帽帽子子争先恐后欲出又止若无其事见死不救无摭无拦鱼贯而出气喘吁吁响彻云霄观看插图，说说图意。１、认识７个生字，会写１４个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事“等词语。２、有感情地朗读课文，理解课文内容体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。３、丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。课文分析“天啊！”“看我们做了些什么！”“我们干了一件愚不可及的蠢事”。我们干了一件什么样愚不可及的“蠢事”？愚在哪儿?那么,后来到底发生了什么?请自由三四五自然段读这三个自然段。我们干了一件愚不可及的蠢事。我们干了一件蠢事。愚不可及比较句子：下面两个句子有什么异同？比较句子：下面两个句子有什么异同？我们干了一件蠢事。我们干了一件愚不可及的蠢事。通过比较并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办坏事，是愚不可及。我们干了一件愚不可及的蠢事。齐读句子：向导是在什么情况下说这句话的？“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”。一只幼龟把头探出巢穴侦察外面是否安全，这时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。向导是怎样的态度？。•向导是怎样的态度？“若无其事”“冷淡”“极不情愿”向导为什么要做自己不愿做的事情？他为什么不给“我们”解释？向导为什么要做自己不愿做的事情？因为他面对的是“焦急”、是责怪，他不能“见死不救”。他为什么不给“我们”解释？因为这时的情况十分危急。向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟根本就会受到伤害。”向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就会受到伤害。”幼龟：“鱼贯而出”、“争先恐后”、“结队而出”（要经过一大段沙滩，无摭无拦。）食肉鸟：“许多”、“吃得饱饱的”、“发出欢快的叫声”。↘↗课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景，请大家再自由读一读。读完之后，展开想象，写一段话描述一下，并写一点儿自己的感受：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？读一读自己写的片段，表达自己的心情。向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害”。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害”。体会：“悲叹”、“根本”在表情达意上有什么作用？感悟启示：同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到教训，得到了启发，那么就把你受到的启示跟大家说一说吧！回归课题,引发话题：谈自己对”自然之道”的理解和感悟。大自然中的万事万物都有自己存在的道理。这个生存的法则和规律是不能违背的。违背自然之道的后果：自作聪明,只能好心办坏事,聪明反被聪明误。如果不按自然规律办事，往往如果不按自然规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。会产生与我们愿望相反的结果。怎样才会不违背”自然之道”？结合课文,联系生活实际和开课导语谈谈。谈候鸟迁徙不能挽留，谈山涧小鱼难在鱼缸生存，谈考虑圈养便失去野性，谈温室难育参天大树，以及尊重大自然，不要人为地破坏大自然等。只有遵循“大自然之道”，才能使用类和大自然共存！主要内容：课文先写“我们”看到（）时，劝向导（）向导（）；再写（），导致（）；然后写尽管“我们”（）但（）。主要内容：课文先写“我们”看到（一只出来侦查的幼龟即将被嘲鸫啄食）时，劝向导（去救幼龟）向导（极不情愿地救了幼龟）；再写（向导救走幼龟的行为误导了其他在巢里的幼龟），导致（他们倾巢而出，暴露于沙滩上）；然后写尽管“我们”（尽力抢救）但（大多数的幼龟还是被众海鸟啄食而亡）。听录音朗读1至4自然段：思考：当那只出来侦查的幼龟即将被嘲鸫啄食时，对此，“我们”和向导态度有什么不同？找出文中相关语句，完成下...