西安市雁塔区丈八沟小学许娜杨树之歌→的zhī仔细瞧、大声说之（之前）（之后）（总而言之）大叶杨喜欢蝴蝶陪伴下棋悠闲感谢使用哗啦啦染上聊家常xǐgǎnxièshǐhúdiépéiyōuxiánqírǎnhuāliáo•度时光凉爽鼓掌•翠绿金黄成天响亮我们的名字叫大叶杨，成天喜欢哗啦啦地歌唱。刮风时唱得欢快，下雨时唱得响亮。没有风雨来帮忙，我们的歌儿也悄悄地唱——唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。我们边唱边拉起手来，为行人送去一片凉爽。我们边唱边轻轻鼓掌，感谢金色的太阳，春天它使我们翠绿，秋天它为我们染上金黄。杨树之歌我们的名字叫大叶杨，成天喜欢地歌唱。刮风时唱得欢快，下雨时唱得响亮。没有风雨来帮忙，我们的歌儿也悄悄地唱——哗啦啦唱得欢快，唱得响亮•唱得_____•唱得_____动听美妙填空我们的名字叫，成天喜欢地歌唱。刮风时唱得，下雨时唱得。没有风雨来帮忙，我们的歌儿也唱——没有风雨来帮忙，我们的歌儿也悄悄地唱——←思考：这个标点符号是什么意思唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。伴陪和第二节唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。大杨树还会唱给谁听呢？请你们根据课文的格式再来续编一小节吧！唱给————，——————。唱给初生的小鸟儿，给它一个温暖的家。唱给清晨的小露珠,陪它在阳光下玩耍.唱给活泼的小鹿，陪它一起在森林深处舞蹈。唱给看书的小姑娘，送给她一份凉爽。唱给————，让（陪、伴）——————。我们边唱边拉起手来，为行人送去一片凉爽。杨杨之之树树歌歌大叶杨还想在它的歌声里表达怎样的感情呢？大家自由读第三节，边读边想。大叶杨还想在它的歌声里表达怎样的感情呢？大家自由读第三节，边读边想。读课文读课文第三节第三节我们边唱边拉起手来，为行人送去一片凉爽。我们边唱边轻轻鼓掌，感谢金色的太阳，春天它使我们翠绿，秋天它为我们染上金黄。春天它使我们翠绿，秋天它为我们染上金黄。我们的名字叫大叶杨，成天喜欢哗啦啦地歌唱。刮风时唱得欢快，下雨时唱得响亮。没有风雨来帮忙，我们的歌儿也悄悄地唱——唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。我们边唱边拉起手来，为行人送去一片凉爽。我们边唱边轻轻鼓掌，感谢金色的太阳，春天它使我们翠绿，秋天它为我们染上金黄。杨树之歌作业：1、仿照诗歌第二小节的内容，再续写一小节。2、背诵课文。
