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文言文复习文言文复习襄阳市中考内容及要求1．理解文言字词在句子中的意义。2理解常见虚词在文中的意义和用法2．理解并翻译文中重要语句。3．理解、分析文章的基本内容和思想意义。4．整体感知课文，体会作者的态度、观点、情感。1、理理理理理理理理理理理理理理词不离句、字扩成词、重平时积累，从课内到课外(1)母日授四子书数句()(2)苦儿幼不能执笔()(3)无误，乃已()(4)永之氓咸善游咸：(5)中济，船破，皆游济：1.选出下列加点字意思或用法相同的一项（）A．怅恨久之公将驰之B．以光先帝遗德以塞忠谏之路也。C．仓鹰击于殿上休祲降于天D．吴广以为然谓为信然选出下列加点字意思或用法相同的一项（）A．又间令吴广之次所旁丛祠中陈胜佐之，并杀两尉B．高祖因之以成帝业百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎C．三顾臣于草庐之中己所不欲，勿施于人D．而君逆寡人者安陵君受地于先王而守之选出下列加点字意思或用法相同的一项（）A．其如土石何其船背稍夷B．且欲与常马等不可得年且九十C．贤能为之用山峦为晴雪所洗D入则无法家拂士诚如是，则霸业可成选出下列加点字意思或用法相同的一项（）A．且焉置土石寒暑易节，始一反焉B．盖竹柏影也盖以诱敌C．公输盘为我为云梯之械以牒为械D．以塞忠谏之路也全石以为底2、理解常见虚词在文中的意义和用法焉1．疑问代词，可译为“哪里”。且焉置土石（《愚公移山》）2．句末疑问语气助词，可译为“呢”。肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》）3．代词，相当于“之”。忽啼求之，父异焉（《伤仲永》）4．兼词，用于动词、形容词之后，即兼有介词和代词的作用，相当于“从这里”“在那里”。不复出焉（《桃花源记》）寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》）夫大国，难测也，惧有伏焉（《曹判论战》）文言文翻译要严格遵守的两个原则是什么？1、忠于原文，字字落实，力求做到、、。2、以直译为主，意译为辅。【经验回顾】达信雅文言文翻译有几种方法?换：一般指把原名中的文言单音词换为现代汉语的双音或多音词。一词多义、古今异义,词类活用,通假字,应用现代汉语的相应的词语加以置换。留：人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名都保留不译；与现代汉语表达一致的词语可保留。删：一些没有实在意义的虚词补：省略的部分须据上下文文意,适当补充,使语意完整。调：把文言文中倒装的句子成分调整过来，使之符合现代汉语的语法习惯。初中阶段常见的文言文特殊句式判断句省略句倒装句被动句固定句式判断句：对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。1.以虚词配合一定的句式表示的判断句，如借用“者”“也”等词构成。陈胜者，阳城人也。（《陈涉世家》）夫战，勇气也。（《曹刿论战》）2.借助于“乃”“是”“为”“则”“悉”等词构成。当立者乃公子扶苏《陈涉世家》此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》提醒：如文言句子是判断句，翻译时应有“……是……”的句式。删有些虚词无意义，或表达语气、或表示停顿、或凑足音节等没有必要译出的，可将其删去。夫战，勇气也孤之有孔明，犹鱼之得水也怅恨久之师道之不传也久矣。作战，靠的是勇气我有诸葛亮，就如同鱼儿得到水一样。从师的风尚不流传很久了。久久的叹气惆怅省略句：文言句子省略了某些成分。1.主语省略（村人）见渔人，乃大惊。（《桃花源记》）2.谓语省略一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭（《曹刿论战》）3.宾语省略便要（渔人）还家(《桃花源记》）4.介词省略置（于）人所罾鱼腹中(《陈涉世家》）5.量词省略三（次）顾臣于草庐之中（《出师表》）提醒：如文言句子有省略，翻译时应补充完整，补充的内容加“（）”。补盖简桃核修狭者为之遂率子孙荷担者三夫居庙堂之高马之千里者但少闲人如吾两人者耳定语后置战于长勺（《曹刿论战》）祭以尉首（《陈涉世家》）蒙辞以军中多务徐喷以烟皆以美于徐公苟全性命于乱世状语后置吾谁与归？（《岳阳楼记》）时人莫之许也。（《隆中对》）何陋之有？（《陋室铭》）宋何罪之有？（《公输》）忌不自信全石以为底宾语前置课堂练习①古之人不余欺也。②公之视廉将军孰与秦王？③马之千里者，一食或尽粟一石。④臣尽节于陛下...