夯实基础发展能力夯实基础发展能力————低年级教材分析低年级教材分析商丘市前进小学路娟一、语文课程功能的定位语文课具有多重概念。其一就是育人的功能，二是培养学生理解和利用祖国语言文字的能力的概念，三是汲取民族文化，了解多样文化的概念。用一句话来概括，语文课程就要教给学生学习语文、学习做人。它是一门让学生学会运用语言文字进行交际的实践性课程。二、夯实基础（一）拼音教学语文新课标中明确指出：“学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序查字法和部首查字法查字典。”1.23个声母bpmf双唇音，dtnl舌面音,ɡkh舌根音，jqx舌尖音，zhchshr翘舌音，zcs平舌音，yw在发音方面没有明显的特点。2.24个韵母ɑoeiuü是6个单韵母ɑieiuiɑoouiuieüe是8个复韵母er是特殊韵母（不和声母组合成音节，独立成音节）ɑneninunün是5个前鼻韵母ɑnɡenɡinɡonɡ是4个后鼻韵母3.16个整体认读音节zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuɑnyinyunyinɡ直接给汉字注音。4.音节单一的拼音字母没有什么意义，只有成为音节给汉字注音时才充分完成它们的使命。音节有两拼音节、三拼音节、零声母音节、整体认读音节，音节的拼读是拼音教学中的难点。（二）识字、写字第一学段（1—2年级）的识字与写字的目标是：（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（2）认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。（3）掌握汉字的基本笔画和偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。（4）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（第5条是有关拼音的，刚才已经摘录。）（6）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序查字法和部首查字法查字典。课标在教学建议里明确指出“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟的写字，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。”三、发展能力用耳朵仔细听，用眼睛认真看，用嘴巴大声说，用心去记。商丘前进小语群（317737052）欢迎您的加入！谢谢指导！
