专题二 第8课 第2课时《指南录》后序VIP免费

解析A项觇chān。B项縻mí。C项毗pí。第2课时(时间∶45分钟分值∶90分)一、基础知识(15分，每题3分)1．下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一项是()A．缙．绅(jìn)纾．祸(shū)觇．视(zhān)慷慨．(kǎi)B．羁縻．(mǐ)诟．骂(ɡòu)揣度．(duó)得间．(jiàn)C．巡徼．(jiào)毗．陵(bí)邂．逅(xiè)层见．(xiàn)D．愧怍．(zuò)贵酋．(qiú)翌．日(yì)檄．文(xí)D解析当：主持、掌管。2．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是()A．北邀当．国者相见当：担任B．众谓予一行为可以纾．祸纾：解除C．予更欲一觇．北觇：窥视D．予羁縻．．不得还羁縻：软禁，扣押A解析A项名词活用作动词，“取道”。B项同题干，名词直接作状语，“在草地上”、“在露天里”。C项名词活用作动词，“称王”。D项名词的意动用法，“以……为宾客”。3．与“北虽貌敬，实则愤怒”中的“貌”活用情况相同的一项是()A．道．海安、如皋B．变姓名，诡踪迹，草．行露．宿C．先破秦入咸阳者王．之D．邑人奇之，稍稍宾客．．其父B解析A项古义：没有依靠。今义：(言谈、行动等)没有意义而使人讨厌。C项古义：留给自己的身体。今义：尸体。D项古义：意气激昂。今义：大方。4．下列加点的词不属于古今异义的一项是()A．穷饿无聊．．，追购又急B．几邂逅．．死C．以父母之遗体．．行殆D．初至北营，抗辞慷慨．．B5．下列各句括号中是补出的省略部分，不正确的一项是()A．初，奉使往来，无留(于)北者。B．予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：“将以(之)有为也。”C．北驱予并往，而(北)不在使者之目。D．(予)穷饿无聊，(北)追购又急，天高地迥，号呼靡及。解析省略的是“予”。C解析委：抛弃。二、文本阅读(25分)阅读《指南录后序》全文，回答6～10题。6．下列各句子中，加点的词，解释不正确的一项是(3分)()A．予除．右丞相兼枢密使除：除去旧职，授予新职B．而不在使者之目．目：列，名单C．质．明，避哨竹林中质：正D．向也使予委．骨于草莽委：委托D7．下列各组句子中,加点的词语用法和意义相同的一项是(3分)()A.翌日，以．资政殿学士行贾余庆等以．祈请使诣北B.夜则以兵围所．寓舍贾家庄几为巡徼所．陵迫死C.缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫．知计所出愿早定大计，莫．用众人之议也D.天高地迥，号呼靡．及故不随俗靡．者盖鲜矣解析A项皆介词，“凭……身份”；B项助词，“……的地方”/助词，与“为”构成被动；C项代词，“没有人”、“没有谁”/副词，“不要”；D项无，不/浪费。答案A8．“呜呼”是感叹句，文天祥在第5自然段用了几次？同样是“呜呼”，在体现层次和表达感情方面分别起什么作用？(5分)答案①用了两次。②开头用“呜呼”一词，使文章很自然地由叙述过渡到抒情，作者连用22个“死”字，抒发九死一生而国事难为的痛苦心情。段末又用“呜呼”一词与开头呼应，不仅起到总结本段内容的作用，并且使悲愤感情达到了顶点，读来更感动读者。9．文章第7自然段对相关内容的概括与分析不正确的一项是(3分)()A．本段以“予之生也幸，而幸生也何为”领起，抒发了作者不能救国的沉痛的心情。B．作者历尽艰难却终无能为力，深感痛悔不已；但他依然信守忠义，决心以死报国。C．作者屡次面临死地却不以身殉职的原因是要图谋拯救宋朝危难，对君亲有所交代。D．本段夹叙夹议，充分体现了“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的爱国情怀。解析并非“夹叙夹议”，而是议论。D10．把下面的句子翻译成现代汉语。(11分)(1)会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。(2分)(2)呜呼！死生，昼夜事也。死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！(2分)(3)所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。(2分)(4)若予者，将无往而不得死所矣。(2分)(5)向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！(3分)答案(1)适逢双方使者往来频繁，元军邀约我国主持国事的人前去相见，大家认为我去一趟就可以解除国家的祸患。(2)唉！死生是早晚间的事情。死了也就算了，但是艰难险恶的处境，层叠交错地出现，不是人世间...