幼儿教师的科学素养主讲：丁拥军在这样一个时代，科学素养低下的后果比以往任何一个时代都要危险得多
——卡尔•萨根一、科学素养科学素养应该被看做现代社会公民应具备的最基本的对于科学技术的理解
所谓有科学素养是指了解和深谙进行个人决策、参与公民事务和文化事务、从事经济生产所需的科学过程和科学概念
科学素养就是人们对日常生活工作及社会事务中所需要的科学知识、过程方法的认识和理解
科学素养是要有解决与科学相关的问题的能力，并有科学的意识
科学过程结果科学知识科学态度科学素养科学知识科学能力科学精神二、幼儿教师的科学素养1、积极的科学态度好奇、关注实事求是独立思考2
基本的探究能力确定问题；提出猜想和假设；设计和实施探究；收集信息与证据；运用证据进行描述、解释；表达、交流研究成果
广泛的科学知识多样特性变化关系生命科学物质科学地球和空间科学生命科学物质科学地球和空间科学幼儿教师的科学素养积极的科学态度基本的探究能力广泛的科学知识1
好的ABCDE坏的2
愉快的ABCDE痛苦的3
有意义的ABCDE无意义的4
重要的ABCDE不重要的4
积极的ABCDE消极的6
简单的ABCDE复杂的7
有趣的ABCDE烦闷的8
有益的ABCDE有害的9
容易的ABCDE困难的10
客观的ABCDE主观的11
安全的ABCDE危险的12
有用的ABCDE没用的13
不费力的ABCDE费力的14
有序的ABCDE无序的15
舒服的ABCDE不舒服的16
有价值的ABCDE无价值的17
有刺激性的ABCDE单调的18
有效的ABCDE无效的19
乐观的ABCDE悲观的20
渴望的ABCDE漠不关心的
