《琵琶行》课件[1]VIP免费

开启人类智慧宝库的钥开启人类智慧宝库的钥匙有三把，一把是数学，一匙有三把，一把是数学，一把是文学，一把是音符。把是文学，一把是音符。————雨果雨果小故事：白居易从小刻苦学习，白天黑夜地读白居易从小刻苦学习，白天黑夜地读书作文，顾不上休息，以致于口舌生疮，手肘磨书作文，顾不上休息，以致于口舌生疮，手肘磨出老茧。苦学使他的文学才华成熟较早。据传在出老茧。苦学使他的文学才华成熟较早。据传在长安时，曾携带所作诗文去谒见前辈诗人顾况。长安时，曾携带所作诗文去谒见前辈诗人顾况。顾况望着诗卷上“居易”这个陌生的名字，开玩顾况望着诗卷上“居易”这个陌生的名字，开玩笑说：“长安百物方贵，笑说：“长安百物方贵，居大不易居大不易！”说着打开！”说着打开看，头一篇《赋得古原草送别》，读到“野火烧看，头一篇《赋得古原草送别》，读到“野火烧不尽，春风吹又生”的句子，大为赞叹道：“有不尽，春风吹又生”的句子，大为赞叹道：“有句如此，居天亦不难。”在顾况的推奖下，年轻句如此，居天亦不难。”在顾况的推奖下，年轻的诗人开始闻名，不久就名动京城。的诗人开始闻名，不久就名动京城。本为唐代诗人本为唐代诗人顾况以白居易顾况以白居易的名字开玩笑。的名字开玩笑。后比喻居住在后比喻居住在大城市，生活大城市，生活不容易维持。不容易维持。琵琶行（并序）白居易第三课时第三课时20102010年元月年元月1717日日教学目标：11、有感情地、有感情地朗读课文朗读课文，体会诗人蕴，体会诗人蕴含在诗中的感情。含在诗中的感情。22、结合全诗，、结合全诗，理解理解““同是天涯沦落同是天涯沦落人，相逢何必曾相识人，相逢何必曾相识”两句诗的”两句诗的意意蕴蕴。。33、体会音乐描写中、体会音乐描写中比喻比喻的作用。的作用。朗读你最喜欢的诗句，朗读你最喜欢的诗句，读出感情。读出感情。提示：诵读诗句要注意诗句的叙事脉络和诗人的体验。必须化身为诗人，设想自己亲历其事，亲闻其音，亲见其人，这才能深入诗句的意境，读出感情。在这首长诗（叙事诗）中，主要的人物形象有几个？诗人是用哪二个诗句将这个形象连接在一起的？两两同是天涯沦落人，同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。相逢何必曾相识。问题一诗人认为自己与琵琶女“同是天涯沦落人”，他们的经历和遭遇“同”在何处？(齐读三四自然段）琵琶女诗人艺压京城艳盖群芳年老色衰委身商人位至谏官名动京师谪居卧病飘零天涯共同点盛衰同是天涯沦落沦落人，相逢何必曾相识被侮辱、被损害的歌女直言敢谏却被贬的忠臣情()()()()()()俗话说：“男儿有泪不轻俗话说：“男儿有泪不轻弹”，诗人不会仅仅因为和琵琶弹”，诗人不会仅仅因为和琵琶女的经历和遭遇相同就潸然泪下女的经历和遭遇相同就潸然泪下的。那么，诗人和琵琶女真正能的。那么，诗人和琵琶女真正能够做到心灵相通，同病相怜的桥够做到心灵相通，同病相怜的桥梁到底是什么呢？梁到底是什么呢？全诗琵琶女共弹奏了三次琵琶，你认为哪次弹奏是最动情的？（提示：抓能体现诗人情感的重点诗句、重点词语或重点字）问题二问题二第一次：举酒欲饮无管弦（后文“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”）醉不成欢惨将别(暗示沦落)主人忘归客不发(侧面烘托琴技之高超)情之初动情之初动第二次：•未成曲调先有情•弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。•说尽心中无限事•初为《霓裳》后《六幺》。•别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。情之酝酿情之酝酿第三次：感感我此言良久立我此言良久立凄凄凄凄不似不似向前声向前声满座重闻满座重闻皆掩泣皆掩泣江州司马江州司马青衫湿青衫湿情之迸发情之迸发同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付水流，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……音乐是抽象的，它有声无形，缥缈难以捕捉。白居易的《琵琶行》可谓描写音乐的极品，诗人运用比喻的修辞手法把无形的音乐形象化了。在第二次的音乐描写中，共有九处比喻，你能找完整吗？问题三：比喻句音乐幽细戛然而止激越雄壮繁密（粗重）清脆圆润低沉...