《马说》课件 (4)VIP免费

【唐朝】韩愈八年级陈汉林编制八年级陈汉林编制八年级陈汉林编制八年级陈汉林编制学习目标1.通过学习本文，背诵这篇短小精悍、波澜横生的千古名作，了解“说”的文体特点。2.熟练掌握文中的文言实词和文言虚词，理解文中的诸多寓意。3.领会作者的写作目的和思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。。你能讲出几个含有“马”字的四字成语或是诗词名句吗？马不停蹄、马到成功、马首是瞻、马放南山、马前泼水、马瘦毛长、一马平川、驷马难追、走马观花、快马加鞭、马革裹尸、龙马精神、指鹿为马、千军万马、万马奔腾、老马识途、天马行空、一马当先……你能讲出几个含有“马”字的四字成语或是诗词名句、俗语谚语吗？春风得意马蹄急，一日看尽长安花。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。塞翁失马，焉知非福。路遥知马力，日久见人心。••相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。伯乐相马的故事作者简介韩愈（768——824），字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代著名文学家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，他与柳宗元同倡导“古文运动”，位列“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。写作背景•《马说》选自《昌黎先生集•杂说》，大约作于贞元十一年至十六年间（795—800）。其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通”，尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。“说”：“说”是古代的一种文体，可以发表议论，也可以记事或说明，但都是为了说明一个道理。跟现代的杂文大体相似，往往是托物寓意。“说”就是“谈谈”的意思，“马说”即谈马、论马。我们学习过的说体文章有：周敦颐的《爱莲说》等。说粟ｓù骈pián槽枥cáolì食一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也石dàn读准字音读准字音shísìsì邪见ｘｉàｎｙé朗读时刻读准字音读得流畅语速适当节奏准确播放录音世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有名马，只辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽/有千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/无马邪？其/真不知马也。朗诵课文朗诵课文zhǐpiánshísìsìshíxiàndàn第一段：世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有名马，只辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。•伯乐——擅长相马的人，本文指识别人才的人。•千里马——日行千里的马，本文指人才。•而——表转折，但是。故——因此，所以。•虽——即使。只——只是。•辱——受屈辱。于——在。•奴隶人——做奴仆的人，这里指马夫。•之——结构助词，的。骈——两马并驾，一同。•以——用，拿。称——著称。翻译：世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。所以即使有了名马，也只能在马夫的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里马。1、作者在文中提出的中心论点是什么？这一句在全文中的作用是什么？答：世有伯乐，然后有千里马。统领全篇，点明伯乐对千里马的命运起决定作用。3、用简洁的语言概括第一段的主要内容。答：说明伯乐对千里马的命运有决定性作用。2、...