《难忘的泼水节》（开发型）教师曾冬珠学科语文执教班级二（2）教学时间2011年3月15、16日教学地点二（2）教学内容《难忘的泼水节》第一、二课时教学课时第1、2课时教学课型综合课。是否集体备课否教材分析教学目标1、会认12个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。教学重点了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。教学难点体会周总理和傣族人民的深厚感情。教学准备多媒体课件（有关图像和资料）生收集有关的信息资料（图片、照片、音乐磁带⋯⋯）预设过程设计意图第一课时一、启发谈话，导入新课。1、师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？根据学生回答随机“傣族”教师板书。2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的四月十三日到十五日，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。（板书：泼水节）3、但这次是“泼水节”是最难忘的。（板书：难忘的），齐读课题。说说读了课题有什么想法？（为什么是难忘的？）二、自主学习1、自由读课文，学习生字，把课文读正确，读通顺。2、检查自学情况。⑴课件出示生字，小老师领读。⑵识字，出示,有哪个字需要大家帮忙的吗?⑶认读词语(课件出示).凤凰指名读，出示凤凰花，感受，出示（）的凤凰花。比较：火红与火红火红的区别。⑷认读句子。火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。读，理解“一年一度”2、指名读第二、三自然段。xkb1.com⑴．看看今年的泼水节有什么特别的地方？用“因为⋯⋯所以⋯⋯”说一说原因。⑵．傣族人民是怎样欢迎周总理的？默读课文第三自然段，画出有关句子。⑶．交流、感悟。①句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。②句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。新课标第一网抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。③句子3：人们欢呼着：“周总理来了！”抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。⑷、指导朗读。要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。指名读、齐读、表演读。四、写字指导。书写生字“龙、恩、寿、柏、泼、特”第二教时一、检查复习。1、认读生字卡片。2、有感情地朗读第一---三自然段。二、体会感悟。1、设疑：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？2、小组合作学习第四第五自然段，画出有关句子。3、交流。学生先说哪句就感悟哪一句。句子1：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。⑴说说表示颜色的词。⑵“笑容满面”说明什么？⑶这时的周总理会对人们说些什么?句子2：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么？句子3：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。⑴周总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？说一说。⑵傣族人民怎样泼水？向周总理祝福什么？说一说。⑶练习句式“一手⋯⋯一手”“一边⋯⋯一边”⑷交际互动。教师演总理，学生当人们，互相祝福，互动。⑸课件演示泼水的场面。⑹有感情地朗读这一段。4、学习第6—8自然段。师：多么让人激动的场面啊！谁能把作者的心情用声音表达出来！学生自由读——个人展示——挑战读——齐读三、升华1、周总理和人们为什么那么开心?2、为什么1961年的泼水节令人难忘？再一次深情地读一读课题吧!3、有感情地朗读全文。四、指导写字。新课标第一网重点指导“脚、凤、凰”五、拓展延伸。找找周总理的图片和故事。资料袋：傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日----泼水节。泼水节就...
