高三语文总复习考试文言文句式、翻译、断句人教试验版VIP专享VIP免费

1/9高三语文总复习文言文句式、翻译、断句人教实验版【本讲教育信息】一.教学内容：高三总复习文言文句式、翻译、断句二.教学步骤：（一）文言文句式1.判断句构成古代汉语判断句的基本条件是名词性词语或短语直接充当谓语。可以在谓语后面用语气词“也”加强判断语气，还可以在主语后面用代词“者”复指主语。（1）根据用不用“者”“也”的各种情况，古汉语判断句共有五种基本形式。①主语，谓语+“也”。（“兵，凶器也。”）②主语+“者”，谓语+“也”。（“兵者，凶器也。”）③主语+“者”，谓语。（“兵者，凶器。”）④主语，谓语+“者也”。（“兵，凶器者也。”）⑤主语，谓语。（“兵，凶器。”）（2）古代汉语判断句的表达功能①表类属关系。滕，小国也。②表等同关系。昔者鬼侯、鄂侯、文王，纣之三公也。③表比喻。君者，舟也；庶人者，水也。④表示主语同谓语之间有某种逻辑关系。夫战，勇气也。⑤表示造成某种结果的原因。良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。（3）注意事项①判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语。“是”作判断动词，文言中也有，但起步较晚，在先秦古汉语中少，汉以后则多起来。问今是何世同行十二年，不知木兰是女郎。②语义上不表示判断的句子不是判断句。永州之野产异蛇，黑质而白章。蟹六跪而二螯。③在判断句的主谓语之间还经常出现副词充当状语。用副词“非”表示否定判断。身非草木是非君子之言也。用语气副词“则”“即”“诚”“乃”等加强判断语气，用范围副词“皆”表示判断的范围等。此则岳阳楼之大观也。梁父即楚将项燕。2/9此诚危急存亡之秋也。吾乃梁人也。是皆秦之罪也。④有时“为”也表判断。余为伯儵2.被动句式被动句的主语不是谓语动词所表示的动作行为的发出者，而是承受者。（1）有标志的被动句，即借助一些被动词来表示。①用“于”表示被动。动词后用介词“于”介绍引进动作行为的主动者。故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《史记·屈原列传》）而君幸于赵王②用“见”“见⋯⋯于⋯⋯”“受⋯⋯于⋯⋯”表示被动。秦城恐不可得，徒见欺。臣诚恐见欺于王而负赵⋯⋯吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人⋯⋯③用“为”“为⋯⋯所”“⋯⋯为所⋯⋯”表示被动。兔不可复得，而身为宋国笑。嬴闻如姬父为人所杀。不者，若属皆且为所虏。④用“被”表示被动。五人者，盖当蓼洲周公之被逮，⋯⋯（2）无标志的被动句，指没有被动词的被动句，又叫意念被动句。荆州之民附操者，逼兵势耳。（《资治通鉴》）3.倒装句（1）主谓倒装（多用于感叹句或疑问句，文言中并不多见。）甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）（2）宾语前置①否定句，代词作宾语，宾语一般置于动词前。自书典所记，未之有也。（《张衡传》）古之人不余欺也。（《石钟山记》）②疑问句，疑问代词作宾语，宾语一般前置。权知其意，执肃手曰：“卿欲何言？”（《赤壁之战》）沛公安在？大王来何操？（《鸿门宴》）王问：“何以知之？”（《廉颇蔺相如列传》臣舍人相如止臣曰：“君何以知燕王？”微斯人，吾谁与归！（《岳阳楼记》）譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》）③用“是”“之”把宾语提到动词前，以加重语气。唯利是图唯马首是瞻句读之不知，惑之不解（3）定语后置（多在后面加“者”字）今成皋、陕西大涧中，立土动及百尺，迥然耸立，亦雁荡具体而微者。（《雁荡山》）3/9马之千里者石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）（4）介宾短语后置月出于东山之上（《赤壁赋》）事急矣，请奉命求救于孙将军。（《赤壁之战》）虽才高于世，而无骄尚之情。（《张衡传》）使负栋之柱，多于南亩之农夫。（《阿房宫赋》）谨庠序之教，申之以孝悌之义。（《寡人之于国也》）饰以篆文山龟鸟兽之形。（《张衡传》）注：有的句子中介词省略了。后数日驿至，果地震（于）陇西。（《张衡传》）4.省略句句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有。不过，文言文中更普遍，在翻译时要将省略的成分补充出来。（1）省略主语①承前面的主语省略永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章，（蛇）触草木，（草木）尽死。（《捕蛇者...