高中地理教学典型问题及应对方法微探VIP专享VIP免费

高中地理教学典型问题及应对方法微探前言高中地理相对其它学科而言具有自身的特点，教师在教学时应该要从学生的学习需求出发，制定有效的教学方案，这样才能激发学生的地理学习兴趣，为他们以后的学习奠定基础。但就目前来看，许多学生的地理学习兴致不高，需要教师做好科学的引导工作，这样才能帮助高中生找到适合自己的学习方法，提高他们地理的认知，开阔他们的地理视野。1.高中地理教学存在的典型问题1.1教学观念相对滞后教师在为学生开展地理教学时，应该要明确自身教学目标，及时更新教学观念，这样才能满足当代高中生的实际发展需求。但就目前状况来看，高中地理教师的教学理念不够先进，许多教师依然比较重视理论知识的讲解，忽视了对学生学习技能的培养，导致高中生探索问题、解决问题的能力不强，进而增加他们的地理学习难度。此外，高中地理教师对“三维”目标的整合也有待提升，有些教师虽然丰富了学生的地理知识，但是没有引导学生端正自身的地理学习态度，从而对学生今后的学习产生不良影响。1.2教学内容衔接不畅教学内容衔接不畅是影响高中地理教学水平的重要因素之一，再加上高中地理知识比较琐碎，学生往往很难掌握地理学习技巧，长期在这样的状态下会降低他们的课堂学习兴趣。通常情况下高中地理知识跨度较大，各种定律、原理的迁移性较强，在分析某一地理现象时知识运用较为复杂，需要学生将所学知识融会贯通。但现实中高中地理教师的教学内容衔接不够顺畅，学生很难对2其形成知识树网，无形中会影响学生的学习心理。1.3教学案例脱离生活地理知识与我们的生活息息相关，高中地理教师在教学时应该要从生活角度举例，这样才能拉近地理知识与学生的距离，降低学生的地理学习难度。受到种种因素的影响，目前许多教师在讲解地理知识时都较为理论化、抽象化，尤其是在自然地理部分，教师如果单純进行理论讲解，没有与实际生活紧密联系，一定程度上会降低学生参与地理知识学习的积极性，最终无法完成地理教学任务。2.解决高中地理教学典型问题的应对方法2.1转变教师教学观念要想解决高中地理教学典型问题，教师就要积极转变自身的教学观念，尊重学生的课堂主体地位，引导学生发现地理知识学习乐趣，以提高他们的学习成绩。除此之外，高中地理教师还要认识学生的个体差异，循序渐进引导学生学习地理，以拓展他们的地理视野，满足他们以后的地理学习需求。2.2做好教学内容衔接地理知识系统的形成不是一蹴而就的，它需要教师做好教学知识的衔接，引导学生融会贯通，这样才能提升他们对地理的认识，使其系统化掌握地理学习技巧，找到参与地理课堂学习的乐趣。2.3从生活中寻找案例地理知识与我们的生活紧密相连，高中地理教师在开展教学时应该要从生活中寻找教学案例，这样能够提升课堂知识的灵活性、生动性，最大限度降低地理的学习难度。比如我们看到的自然景观、经历的四季更替、遇到的气候变3化等都是地理信息的展现。所以教师在教学中要将抽象的地理知识形象化、具体化，帮助学生更好理解一些地理现象，以提高他们的学习成绩。3.总结综上所述，高中地理知识对学生来说非常重要，教师在教学时应该要找到适合他们的方法，积极转变自身落后的教学观念，将学生放在课堂主体地位，明确地理教学目标，帮助学生找到地理学习兴趣，最大限度降低他们的学习难度。面对不同的学生主体，教师要做好教学内容的优化，以保障知识衔接的顺畅性。除此之外，高中地理教师还要不断从生活中寻找教学案例，帮助学生更好认识和学习地理，以满足他们今后的学习需求。参考文献：[1]杨晓燕.新课标下高中地理教学存在的问题和对策[J].学周刊，2017，（12）：59-60.[2]史晶晶.高中地理教学中存在的典型问题及对策探微[J].读与写（教育教学刊），2016，（09）：143.[3]李素贞.问题导学在高中地理教学中的应用策略[J].学周刊，2016，（20）：99-100.[4]朱婷婷.浅谈问题导学在高中地理教学中的应用[J].学周刊，2016，（02）：114.