《鲁提辖拳打镇关西》设计[教学目标]1、学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格。2、了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格，学习其精神。[教学重点难点]1、故事情节和人物性格分析。2、从人物描写中分析人物性格特征。[教学时数]两教时第一教时一、预习指导1、结合课本注释扫除字词障碍，尤其是古今词语的含义的理解。2、粗读课文至少一次，了解大致情节。二、导入新课1、请一学生谈电视剧《水浒传》，创设情境。2、学生默读预习提示。3、简介《水浒传》及作者。《水浒传》是元末明初的小说家施耐庵写的长篇小说，它描写了北宋末年以宋江为首的农民起义，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的英雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭露了当时的社会矛盾。三、解题1、教师明确鲁提辖，即鲁达，绰号花和尚鲁智深——正义的一方镇关西，卖肉的郑屠，恶霸，绰号镇关西——邪恶的一方解决矛盾的方法————打2、学生思考鲁达为什么要打？怎么打法？打的结果如何？四、复述课文内容，理清故事情节。1、教师提示按时间顺序和故事发展的先后来复述，300字左右某一天下午第二天一早送走金氏父女后打死郑屠后2、学生独立思考，必要时可以交流意见，教师进行个别指导3、抽二个较好表达能力的学生回答，其他学生有不同意见可补充五、划分层次，概括意思。1、根据复述故事的情况，要求学生给课文分成四个部分，并简要归纳意思。2、学生独立思考后归纳。一1—7潘家酒楼上，鲁达倾听金老父女的控诉。开端二8—9潘家客店里，鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。发展三10—20郑屠肉铺前，三拳打死镇关西。高潮四21奔出南门，亡命出走结局六、分析人物形象。1、按照以上层次划分的四个阶段，分别找出鲁达的语言、动作和心理活动描写的句子，并分析这些句子各体现了鲁达怎样的性格特点。、酒楼会友倾听控诉动作丢在地上粗鲁摸出银子爽利慷慨语言大骂郑屠不畏强暴伸张正义嫉恶如仇说李忠不爽利豪爽慷慨、客店送行动作打店小二勇武疾恶如仇、拳打郑屠语言三次消遣郑屠有勇有谋打前骂郑屠有正义感直爽动作三拳打死镇关西勇武嫉恶如仇、智走他乡心理活动和语言粗中有细，有勇有谋归纳小结要求学生把以上分析归纳起来，口头总结鲁达是一个什么样的人。七、布置作业附板书一１－７潘家酒楼上，鲁达倾听金老父女的控诉。开端二８－９潘家客店里，鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。发展三10－20郑屠肉铺前，三拳打死镇关西。高潮四21奔出南门，亡命出走结局鲁达粗鲁豪爽嫉恶如仇见义勇为粗中有细第二课时一、检查复习。提问鲁提辖是一个什么样的人？作者用了哪些描写方法来写他的？二、创设情境，导入新课。引导学生思考哪些片段最能体现鲁提辖的性格？消遣郑屠和拳打郑屠三、学生自读课文10-20段，独立思考解决问题1、出示投影片，要求解决以下问题⑴分析三次消遣郑屠从鲁提辖的要求、郑屠的反应来分析第一次消遣鲁达拳要求____，郑屠的反应_____第二次消遣鲁达拳要求____，郑屠的反应_____第三次消遣鲁达拳要求____，郑屠的反应_____⑵分析三拳痛打郑屠从打前骂、打的位置、打得结果、郑屠的反应、描写角度、比喻的修辞几方面来分析第一拳打前骂_____；打的位置____；打得结果____；比喻_____；描写角度第二拳打前骂___；打的位置____；打得结果____；比喻_____；描写角度第二拳打前骂_____；打的位置____；打得结果____；比喻_____；描写角度⑶分析店小二的三次反应第一次看到_________，店小二_______________________第二次看到_________，店小二_______________________第三次看到_________，店小二_______________________2、学生独立思考，必要时可相互研究。3、全班朗读16-18段，深入体味鲁达的气势。四、讨论问题1、出示投影片，要求先独立思考后分小组讨论解决以下问题⑴鲁提辖为什么要三次消遣郑屠？表现了鲁达什么的性格？⑵写店小二的三次反应有什么作用？这叫什么写法？参考答案⑴为了激怒郑屠，使其主动动手，为打找正当借口；乱对方方寸，更容易打倒；反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。⑵反衬鲁达气豪胆壮，显示其力量的强大；侧面烘托的写法。五、教师总结。六、布置作业1、课后...
