"【成才之路】-学年高中语文第5单元自主赏析文与可筼筜谷偃竹记课时练新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》"一、课内双基1．下列加点的字注音全都正确的一项是()A．筼(yuán)筜偃(yǎn)竹蜩(tiáo)腹B．蛇蚹(fù)鹘(hú)落缣(jiān)素C．相蹑(shè)萃(cuì)于寒梢(shāo)D．箨(tuò)龙曝(bào)书画畴(chóu)昔【答案】B(A筼：yún，C蹑：niè，D曝：pù)2．下面句子中的“以为”，不同于其它三项的一项是()A．吾始闻汝名，以为豪。B．今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？C．士大夫传之，以为口实。D．未始以为忧也。【答案】B(B是认为，其它都是“以(之)为”)3．下列句子中的加点词意义相同的两项是()A．与可以书遗余曰B．至唐李渤始访其遗踪C．秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣D．秦昭王闻之，使人遗赵王书【答案】AD(都当“送给”讲)4．下面句子中的“独”字，与例句意义相同的一项是()例：岂独得其意，并得其法。A．而吾以捕蛇独存B．独与迈乘小舟至绝壁下C．相如虽驽，独畏廉将军哉D．独其为文犹可识曰“花山”【答案】D(例句和D当“仅，只有”讲，AB独自，C难道)5．下列句子中的“具”字，意义相同的两项是()A．而节叶具焉B．修守战之具C．为具牛酒饭食D．良乃入，具告沛公E．亦雁荡具体而微者【答案】AE(都当“齐备，具备”讲，B器械，C准备，D全部，一五一十地)6．下面句子中的“以”字，是连词的一组是()①自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者。②振笔直遂，以追其所见。③吾将以为袜。④与可以书遗余曰。⑤与可无以答。⑥因以所画《筼筜谷偃竹》遗予。A．①②B．③⑤C．④⑥D．①⑤【答案】A(①相当于连词“而”，②目的连词“来”)7．下面对文章字句的理解不正确的一项是()A．“必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者”，这实际是主张意在笔先，反对临画敷衍。B．“兔起鹘落”用了比喻的手法，非常形象地说明了运笔的神速。C．子由的《墨竹赋》用“庖丁解牛”“轮扁斫轮”两个典故来与文同画竹作类比，说明了文同画竹具有高超的技巧。D．“与可厌之，投诸地而骂曰：‘吾将以为袜’”，文同的“投”与“骂”体现了他淡泊名利的性格特点。【答案】C(这两个典故把文同画竹的得心应手、挥洒自如提高到“有道”的高度来认识，而不是停留在绘画技巧本身。)8．下面对文章的赏析，不正确的一项是：()A．本文先是议“胸有成竹”的绘画理论，这是画《筼筜谷偃竹》图的基础。作者指出画竹先要认真观察体味，“得成竹于胸中”，之后，迅速捕捉“少纵则逝”的创作灵感，最后“振笔直遂”，达到“形似”与“神似”的高度统一。通过庖丁解牛和轮扁石斤轮两个典故，充分地说明了这一点。B．文章第一段不仅写出文与可的画论及自己对此画论的感觉和体会，也写出自己对文与可高妙的画技、卓绝的见解的敬仰之情和知己之感。C．中间部分叙二人的诗歌赠答，书札往来，交代《筼筜谷偃竹》图的由来和有关趣事。作者与文与可关于“万尺竹”之辩，由诗书往来之中，既见其才情过人，又见其风趣、旷达。D．文与可赠画给作者，作者还之以诗，可见对挚友情谊之深，为人的无拘、率直。从中可见作者和文与可的“亲厚无间”。而文与可一旦去世，作者的悲痛之深也就可想而知所以整篇文章是以悲为主调，笼罩在悲痛的气氛中的。最后是写见画思人，抒发悲怆之情。【答案】D(“所以……气氛中的”不对。)二、语段精读阅读下面的语段，完成后面题目。竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？子由为《墨竹赋》以遗与可曰：“庖丁，解牛者也，而养生者取之；轮扁，斫轮者也，而读书者与之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？”子由未尝画也，故得其意而已。若予者，岂独得其意，并得其法。9．人们根...
