《艳丽的大公鸡》教学设计江汉区滑坡路小学乔伟红教学目标：1、知识目标：复习体验冷暖色彩的基本知识，并有目的的加以运用。2、能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。启发学生大胆地表达自己对色彩感觉的能力，让学生体验冷暖对比的绘画方法，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。3、情感态度价值观：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果，提高他们对色彩的兴趣，同时培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力，享受绘画创作的乐趣，并学会运用色彩知识为生活服务。教学重点：复习冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，认知冷暖色对比带给人们的特有的美感，运用色彩的搭配塑造表现公鸡的形象，培养学生创造力。教学难点：在创作中的运用正确冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。学习材料：水彩笔，油画棒，美术书，美术本、沙纸等。教师用具：课件，色卡，范画。教学过程一.组织教学：师生相互问侯。二.复习色彩知识：感受探讨冷色与暖色：课件展示欣赏农民画作品《金鸡展翅》师：今天老师请同学们来欣赏一幅具有特殊艺术形式的农民画，它表现的是？——大公鸡师：它美吗？美在哪里？——形态美、色彩鲜艳，板书“艳丽”在画面中你能找到哪些熟悉的色彩？——红、黄、兰、橙、绿、紫等。这张大公鸡画得真好看，它的名字叫《金鸡展翅》。今天我们就一起学习表现艳丽的大公鸡。板书；艳丽的大公鸡师：三年级我们曾用红色、黄色、蓝色等画过画，谁来说一说哪些颜色是暖色？哪些是冷色？各给你什么感受？1、红橙黄给人温暖、热情、舒适等的感觉是暖色2蓝绿紫给人安静、凉爽、寒冷等的感觉是冷色3、冷暖色在一起给你什么样的感觉？——鲜艳、热烈、欢快、兴奋……师：瞧！这些我们已经熟悉了的色彩，经过合理搭配后就会这么美丽，颜色的冷暖是人们看到色彩时产生的不同心里感受，色彩只有在对比时冷暖效果才会更加明显。（课件3和对比色卡）如：同为紫色紫蓝就偏冷，为冷色，紫红就偏暖为暖色，2.中黄为暖色，冷黄为冷色，3黑，白，灰为无色彩。4暖冷色由深至浅排列变化出示色卡：介绍两两相对的颜色是对比色，（师说一对，让学生找出其它两对）1、从你们的水彩笔中找出对比色看一看，感受一下。（课件出示几幅对比色的作品）2、介绍色彩过渡（课件出示彩虹和色环比较）以前我们在作品中用红橙黄绿青蓝紫等涂过色这种涂色方法即为过渡色（课件出示几幅过渡色的作品）用以上两种方法表现色彩的画面，都会给我们带来艳丽的感受。注意冷暖搭配才会使色彩艳丽。欣赏书本作品，和同学交流一下，哪些颜色用得有规律？哪些颜色用得随意性强？那些颜色用得最精彩？看看是用了哪种表现色彩的方法？把你喜欢的作品讲给同学听一听。三、引导学生学习塑造公鸡形态这是一只大公鸡（出示一只大公鸡照片），照片上的公鸡艳丽吗？和艺术作品（课件出示艺术家作品）相比较你发现了什么？——艳丽的色彩、及公鸡的各种形态师；对，在艺术作品中，我们可以夸张其造型和色彩，使作品具有较强的艺术性，在色彩和形态上突出公鸡的艳丽。怎样表现出这么艳丽的大公鸡呢？我们要学习抓住公鸡的特点进行夸张、概括来表现。师：（师边说边在黑板上贴纸演示）大公鸡的基本形状（几何型构成），强调大公鸡的几个特点部位（高昂的头部，粗壮的爪子，翘起的尾巴非常神奇美丽）（课件出示其它动态的公鸡形态）师：如果你来创作一幅艳丽的大公鸡，你认为应该怎样做？生：（小组讨论）怎样构图？色彩的搭配？冷暖色衔接等问题？今天，我们就一起来表现一只艳丽的大公鸡。同学们可以用真实，想象，幻想，抽象多种手段来表现自己心目中艳丽的大公鸡，我们来比一比谁画的公鸡色彩最艳丽？形态最神奇？造型最独特？四、学生作业，教师巡回指导。作业要求：请你用冷暖色对比的方法，画一只艳丽的大公鸡。
