2015鉴赏诗歌形象-人物形象VIP专享VIP免费

高考专题第一轮高考专题第一轮复习复习古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏长岭中学高三语文考题热身(2010年高考天津卷)阅读下两首唐诗，按要求作答。峡口送友人司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾来时万里同为客，今日翻成送故人。送蜀客雍陶剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？它是通过哪个意象表达出来的？(2分)解析：本题考查鉴赏诗歌形象的能力，能力层级是D级。思路的突破口是抓住写景的句子。此“”诗首句花飞欲尽春即已明示：峡口飞花飘荡，已是暮春时节。答案：暮春飞花(2012年江苏卷)阅读下面这首词，然后回答问题。梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。(1)词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？答：________________________________________(2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。答：_______________________________________________(3)请简要赏析这首词的结句。___________________________________________________解析：(1)本题考查鉴赏诗歌的思想内容，能力层级为E级。关注题目，关注意象，思考各主要意象蕴含的感情。(2)本题考查鉴赏诗歌的形象，能力层级为E级。关注刻画形象的关键词句，反复琢磨。(3)本题考查鉴赏诗歌的艺术手法，能力层级为E级。写景的诗歌，一般都有借景抒情的手法，可以关注这种手法仔细分析。答案：(1)思念远隔天涯的心上人的怨恨之情。(2)刻画了一位孤独寂寞满腹哀怨又自哀自怜的主人公形象。主人公对月怀远，月不解恨；临水看花，花自飘零，无人怜惜。(3)结句借景抒情。把天涯之思投向无边的天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。纵观近几年新课标全国卷本考点的命题情况，具有以下方面的特点1．从命题的选材上来看，大都选取一些非名家的名篇。如2010年江总的《雨雪曲》，2011年周朴的《春日秦国怀古》。2．从命题的形式上来看，大都设置两道简答题，第一道简答题为5分，第二道题为6分。3．从命题的考查角度来看，这两道小题，基本上涵盖了考纲对诗歌鉴赏规定的各个方面。考查特点：1．多是唐诗宋词,也可选择其他时代、其他体裁的作品；（材料选用）2．客观题变主观题；（考查形式）3．鉴赏形象和表达技巧；（考点落实）4．注重理解与表述。（训练方向）一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；明确《考试大纲》要求写什么？怎样写？为何写？(二）古代诗文阅读4.鉴赏评价D细分考点（五个方面）从语言入手，通过言语变异现象的分析，把握诗歌形象的特点，理解诗歌传达的思想情感，然后再分析鉴赏诗歌的表达技巧。古代诗歌鉴赏的基本策略13429知识简析读懂“诗家语”-----古诗的语言特征语言的抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性变“性”——改变词性变序——改变词序句序省略知识简析古诗语言特点诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。中国诗歌多半是短小的抒情诗，一首诗里面的词语数量并不多，蕴涵的意象却非常丰富。要借助非常俭省的语言外壳来表达丰富的思想感情，还要符合音韵的需要，诗歌非对语言作出变形不可。实际上，很少有人用平常说话的语言来作诗。6语言的抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性1中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性。何逊：“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”王维：“日色冷青松”“山光悦鸟性，潭影空人心”王昌龄：“清辉淡水木，演漾在窗户”蒋捷：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”周邦彦：“风老莺雏，雨肥梅子”等。我们的古人惯于活用词语，形容词、名词都可作动词，且一作就作得鲜活生动，呼之欲出。变“性”——改变词性222知识简析(1)主语后置。崔颢《黄鹤楼》诗：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”意即“晴川(晴朗的原野上)汉阳树历历(可数)，鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”“萋萋”之后，看起来好像是宾语，实际上却是被陈述的对象。变序——改变...