如何提高小学三年级学生语文教学兴趣教育学与心理学告诉我们：兴趣是最好的老师，在教学实践中，就如何调动学生的学习兴趣，通过三十几年的教学实践我自己归纳一下几点：一、纳新效果：这就是要使学生每节课都有新的收获
这个新收获不仅包括了教学的新内容，而且还包括了其它方面的知识、技能、收益与情趣
如一句格言、一个技巧、一项与教学内容有关的有意义活动、一份意外的收获等
这样，听课的学生会得之自豪，不听课的会感到缺憾
二、语言效果：1、运用幽默风趣的语言
幽默风趣的语言是教学的添加剂和润滑剂，可以使课堂气氛活跃，增强感染力
2、使用优美的语言，优美动听的语言能吸引学生的注意，像音乐一样，甚至可以创造一个崭新的可以运用比喻、拟人等修辞手法，可以适当使用形容词等，但不能堆砌辞藻，不能无病呻吟，不能唯优美而优美，一定要和教学内容相联系，为教学服务
3、注意语调的抑扬顿挫
教师讲课，把握语调的轻重缓急、抑扬顿挫，就会使学生沉浸在一个美妙的旋律与意境中
三、情感效果
师生之间相互默契的情感交流是提高听课兴趣和效果的重要因素
那种板着面孔，仰望天花板、无视学生、口若悬河的教态是不会收到好的效果的；那种开口闭口讽刺、挖苦、训斥的做法也是不会起到的好作用的
师生两张皮，效果低层次
教师可通过课外谈心，以及讲课时的表情、动作，与学生进行情感交流
特别是讲课时的喜怒哀乐表情、目光的注意与集中、手势与颔首示意等，都可以与学生进行相互默契的情感交流
这种交流“此时无声胜有声”，对学生的听课兴趣极为重要
但应注意，这种交流必须与教学内容和组织教学相联系，不然就会造成分心
